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職教論壇-2012年28期

提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師 莊西真;

迎接世界職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展新時(shí)代——第三屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)及啟示 王繼平;

論職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建——基于學(xué)習(xí)心理的解讀 王澤榮;

職業(yè)教育的規(guī)范化辦學(xué)理念及運(yùn)行機(jī)制探究 岑藝璇;

科技發(fā)達(dá)時(shí)代的職業(yè)教育理念 李尚群;

高職學(xué)生就業(yè)能力影響因素的實(shí)證分析 李慶文;

質(zhì)量生態(tài)學(xué)視角的高職教育質(zhì)量問(wèn)題探究 王全旺;趙兵川;

文化自覺(jué)在高職院校文化建設(shè)中的價(jià)值 許黎英;平靜;

職業(yè)教育對(duì)企業(yè)員工社會(huì)流動(dòng)影響的實(shí)證研究——以天津地區(qū)為例 伍宣霖;藍(lán)欣;

農(nóng)民工參與教育培訓(xùn)意愿影響因素的實(shí)證分析——基于東莞市的調(diào)查 汪傳艷;

澄明與借鏡:美國(guó)職業(yè)教育人本主義意蘊(yùn)及啟示 陳鵬;

走適合民族職業(yè)教育發(fā)展的特色之路——以貴州凱里苗族地區(qū)為例 徐桂庭;

國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn):中高職銜接中培養(yǎng)目標(biāo)定位的重要依據(jù)——基于美英的經(jīng)驗(yàn) 邵元君;匡瑛;

高等技術(shù)院校:地方本科院校的路向選擇 劉曉保;

學(xué)術(shù)前沿

獨(dú)立設(shè)置職技高師職教師資的培養(yǎng):問(wèn)題與對(duì)策 朱愛(ài)瑩;謝元海;

高職教師專業(yè)道德及其建構(gòu)的理論與實(shí)踐研究 肖作武;

職業(yè)教育中校企法律關(guān)系比較研究 楊紅荃;

高職生態(tài)文明校園建設(shè)的探索與實(shí)踐 肖文;郭起華;

工學(xué)結(jié)合視野下高職校企文化互融機(jī)制研究 秦祖澤;嚴(yán)俊杰;湯忠義;

成教學(xué)生信息行為的影響因素及對(duì)策探析 喻華林;龍玉萍;

歐盟提升職業(yè)教育質(zhì)量的舉措分析 陳悅;董婧怡;

近代中國(guó)職業(yè)教育概念體系及其選擇與流變 彭熒;夏金星;

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