本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要 中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足現(xiàn)象研究 教育管理專業(yè) 研究生：吳瑩 指導(dǎo)教師：盧德生 搞要 作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，工作在學(xué)生管理工作一線，在學(xué)校的 管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們的工作動(dòng)力不僅對(duì)自身工作成效起著決定因 素，同時(shí)也直接影響著學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的形成和提升，進(jìn)而牽連著整個(gè)學(xué)校的 長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)隨著國(guó)家加大對(duì)職業(yè)教育的重視，中等職業(yè)學(xué)校招生 規(guī)模越來(lái)越大，中等職業(yè)學(xué)校班主任隊(duì)伍也隨之?dāng)U張，同時(shí)開(kāi)始產(chǎn)生一些明顯的 問(wèn)題，例如學(xué)生質(zhì)量影響工作效果、新進(jìn)班主任的工作認(rèn)同度、老班主任的工作 態(tài)度、年輕班主任職業(yè)生涯的發(fā)展等，這些問(wèn)題都直接影響著中職班主任的工作 動(dòng)力。 為了解中等職業(yè)學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足現(xiàn)象，分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因， 進(jìn)而研究應(yīng)對(duì)中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足的策略，本文研究主要采用了訪談 法、文獻(xiàn)法和案例分析法。通過(guò)收集有關(guān)中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力的相關(guān)文獻(xiàn)， 實(shí)地調(diào)研了解中職學(xué)校班主任工作現(xiàn)狀，分析他們工作動(dòng)力不足的原因，通過(guò)學(xué) 校、學(xué)生管理部門和班主任自身三個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)策略。 本研究通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中職班主任出現(xiàn)工作動(dòng)力不足的現(xiàn)象，，分析 導(dǎo)致中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足的原因，其中主要的問(wèn)題是：l、中職班主任 缺乏工作成就感；2、對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)不清晰，認(rèn)同度低：3、年輕班主任缺乏 主人翁意識(shí)；4、學(xué)生安全管理壓力；5、工作負(fù)擔(dān)重等幾個(gè)方面�；诎l(fā)現(xiàn)的現(xiàn) 象和原因的分析，本研究認(rèn)為中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力主要需要以學(xué)校管理為重 心，建立積極、互助、和諧的校園文化氣氛和良好的學(xué)校支持系統(tǒng)，同時(shí)要注意 領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校班主任工作動(dòng)力不足現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。