本文關(guān)鍵詞：基于電子書包的中職實踐課程教學(xué)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河南師范大學(xué)》 2015年

基于電子書包的中職實踐課程教學(xué)模式研究

尹丹丹  

【摘要】：《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》將“推進信息技術(shù)與教學(xué)融合”作為我國教育信息化發(fā)展的任務(wù)之一,關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用促進教育的變革和創(chuàng)新已經(jīng)成為我國教育在當(dāng)今世紀(jì)發(fā)展的一項基本國策,這也是廣大教育工作者的普遍心愿。作為數(shù)字化聚合的技術(shù)產(chǎn)物,電子書包融合了學(xué)習(xí)終端、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)服務(wù)四大功能,近年來成為信息技術(shù)支撐教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用的研究新熱點。國內(nèi)外許多學(xué)者已經(jīng)將電子書包應(yīng)用到教學(xué)中,但是主要應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)階段,很少用于職業(yè)教育的實踐性課程中,眾所周知職業(yè)教育的實踐課程具有很強的操作性甚至還帶有危險性。鑒于此,本文開展了基于電子書包的中職實踐課程教學(xué)模式的研究。首先,從當(dāng)前信息化發(fā)展對科技促進教學(xué)的迫切需求出發(fā),通過文獻調(diào)研的方式對電子書包的發(fā)展歷程和信息化教學(xué)的研究現(xiàn)狀展開調(diào)研分析,闡述了電子書包結(jié)構(gòu)、教學(xué)功能及媒體特征,并且將常見的信息化教學(xué)模式進行比較分析,為開展基于電子書包的中職實踐課程教學(xué)模式的設(shè)計研究奠定了基礎(chǔ);其次,以信息化教學(xué)理論為支撐,結(jié)合實踐課程的學(xué)科特點展開實踐調(diào)查與案例分析,從課堂師生互動形式、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)、電子書包教學(xué)環(huán)境等的角度出發(fā),提出了基于電子書的中職實踐課程教學(xué)構(gòu)建目標(biāo)和原則,給出了適合中職實踐課堂教學(xué)的教學(xué)模式,并詳細闡述此模式的教學(xué)操作流程及關(guān)鍵特征,以期為電子書包教學(xué)應(yīng)用提供參考。最后,通過將該教學(xué)模式在洛陽電子科技學(xué)校兩個教學(xué)班中展開的實驗性應(yīng)用,運用具體的教學(xué)案例和調(diào)查問卷的方式證明了該學(xué)習(xí)模式的可行性和有效性。研究表明,將電子書包應(yīng)用于中職實踐課程教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生知識水平、動手實踐能力和協(xié)作能力。本文的研究成果對于進一步促進中職實踐課程教學(xué)改革,以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)等方面具有一定的現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G712;G434
【目錄】：

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