本文關(guān)鍵詞：市場化視野下現(xiàn)代學(xué)徒制的“現(xiàn)代性”內(nèi)涵分析

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制的"現(xiàn)代性"內(nèi)涵剖析,不僅關(guān)系到學(xué)徒制理論的健全與發(fā)展,也是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和實踐的基礎(chǔ)。已有的研究多聚焦于教育視角,而從市場化維度切入,運(yùn)用歷時性與跨國比較方法,基于歷史唯物觀可以總結(jié)出更為本質(zhì)的學(xué)徒制"現(xiàn)代性"內(nèi)涵:師徒結(jié)構(gòu)從封閉性到開放性;行動者從固定性到流動性;技能形成從穩(wěn)定性到靈活性;學(xué)徒制度建構(gòu)從分散化到制度化;師徒體系從物態(tài)化到生態(tài)化。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 市場化 現(xiàn)代性
【基金】：2015年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實踐探索”(15JZD046)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 現(xiàn)代學(xué)徒制的“現(xiàn)代性”剖析既是學(xué)徒制進(jìn)步的理論溯源過程,也是中國試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制的實踐保障。對“現(xiàn)代性”的本源探索既是現(xiàn)實所迫,也是理論發(fā)展所需。學(xué)者們從各種不同的視角和分析路徑豐富了學(xué)徒制的研究,但是還缺乏一種匯總和歸類繁雜理論和實踐的統(tǒng)一范式。本文轉(zhuǎn)換視

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1 王婷婷;;高職院�，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的困境及對策探析[J];清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年02期

2 李夢卿;楊妍e，

本文編號：647297