本文關(guān)鍵詞：基于OBE理念的專業(yè)培養(yǎng)目標及能力指標的建置

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【摘要】：成果導向教育(OBE)理念倡導以學生為本位,教育開始時給予學生學習歷程的清晰愿景。筆者就基于OBE理念的高職院校專業(yè)培養(yǎng)目標和核心能力的界定進行了深入研究,探討并實踐基于OBE理念的培養(yǎng)目標及核心能力建置的基本原則。
【作者單位】： 黑龍江職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： OBE理念 專業(yè) 培養(yǎng)目標 核心能力 建置
【基金】：黑龍江職業(yè)學院2015年度成果導向課程開發(fā)與實施項目(43)
【分類號】：G712
【正文快照】： 2010年6月份中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020年)》提出人才培養(yǎng)的目標與方式是圍繞用好、用活人才來培養(yǎng)人才;習總書記在《關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示》中指出職業(yè)教育的重點是要讓每個人都有人生出彩的機會。以“所有學習者均成功”為基本原

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 盧竹;;加拿大社區(qū)學院CBE模式與OBE模式的比較研究[J];職教通訊;2014年15期

2 ;[J];;年期

，

本文編號：647061