本文關鍵詞：SM學院教師激勵體系構建研究

  更多相關文章： 高等職業(yè)院校 教師 激勵理論 激勵體系

【摘要】：經(jīng)濟的發(fā)展離不開教育的發(fā)展,而在當今這個知識經(jīng)濟時代,高等職業(yè)教育作為高等教育中的重要組成部分,其作用也越來越重要。近幾年來,高職教育飛速發(fā)展,高職院校之間的競爭也變得愈來愈激烈。而這種競爭本質上是高職院校的師資力量和人才的競爭,如何有效提高師資力量,留住優(yōu)秀人才,并充分激發(fā)教師工作的積極主動性,是高職院校面臨的重大課題之一。高職院校的教師激勵體系是否行之有效,對于解決這一課題有著至關重要的作用。因此,研究適用于高職院校的教師激勵體系,能夠有效地激發(fā)教師的潛能和積極性,維持教師隊伍的穩(wěn)定,對于院校來說,具有極大的戰(zhàn)略意義。文章以山東省SM學院為研究對象,旨在對構建SM學院教師激勵體系做一個系統(tǒng)的分析。首先,采用文獻分析法,通過參閱以往國內外學者在激勵理論方面的研究,對較為重要的理論成果進行了綜述。并介紹了激勵的相關概念和理論,包括馬斯洛的需要層次理論、赫茨伯格的雙因素理論等內容型激勵理論,亞當斯的公平理論、弗魯姆的期望理論、斯納金的強化理論等過程型激勵理論以及綜合型激勵理論。其次通過資料收集和訪談法,了解了SM學院教師隊伍的特點,以及該學院的聘任制、薪酬、考核、培訓和獎勵制度的現(xiàn)狀,從而得出了該學院教師激勵的現(xiàn)狀。根據(jù)SM學院教師的特點以及教師激勵的現(xiàn)狀,借助于雙因素理論,采用問卷調查法以及統(tǒng)計分析法,分析得出了SM學院教師激勵存在的問題。主要表現(xiàn)在：教師聘任的執(zhí)行力度不夠；激勵方式單一,缺乏人性化；薪酬待遇激勵效果不佳；考核評價制度不夠科學；培訓制度有待改進。文章最后針對SM學院目前在教師激勵上存在的問題,結合相關激勵理論和方法,提出了一套適合該學院教師激勵體系的構建方案。方案設計主要包括構建SM學院教師激勵體系的總體思路及原則,其原則主要包括以人為本、因人而異、公開公平公正性、物質激勵與精神激勵、即時激勵與長期激勵、學院需要與教師需要相結合原則等。最終,文章根據(jù)SM學院教師激勵體系構建思路及原則,從制定教師聘任制度、建立績效考評體系、制定科學合理的薪酬分配制度、建立健全教師培訓體系四個方面對SM學院教師激勵體系進行構建。
【關鍵詞】：高等職業(yè)院校 教師 激勵理論 激勵體系
【學位授予單位】：中國海洋大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G717
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-19
• 1.1 研究背景與意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀綜述13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀綜述13-14
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀綜述14-15
• 1.3 研究思路與主要內容15-17
• 1.4 研究方法及創(chuàng)新點17-19
• 2 激勵及相關理論基礎19-26
• 2.1 相關概念19-20
• 2.1.1 激勵19-20
• 2.1.2 教師激勵體系20
• 2.2 激勵的基本理論20-26
• 2.2.1 馬斯洛的需要層次理論20-21
• 2.2.2 赫茨伯格的雙因素理論21-22
• 2.2.3 奧爾德佛的ERG理論22-23
• 2.2.4 公平理論23
• 2.2.5 期望理論23-24
• 2.2.6 強化理論24
• 2.2.7 綜合性激勵理論24-26
• 3 SM學院教師激勵現(xiàn)狀26-38
• 3.1 SM學院簡介26
• 3.2 SM學院師資概況及激勵現(xiàn)狀26-30
• 3.2.1 高校教師師資隊伍基本現(xiàn)狀及特點26-28
• 3.2.2 SM學院教師激勵現(xiàn)狀28-30
• 3.3 SM學院教師激勵問卷調查30-33
• 3.3.1 問卷設計30-31
• 3.3.2 描述性統(tǒng)計分析31-33
• 3.4 教師激勵體系滿意度效果分析33-38
• 3.4.1 教師滿意度調查結果分析33-36
• 3.4.2 教師需要層次和激勵因素36-38
• 4 SM學院教師激勵體系問題分析38-42
• 4.1 教師聘任執(zhí)行力度不夠38
• 4.2 激勵方式單一,缺乏人性化38-39
• 4.3 薪酬待遇激勵效果不佳39-40
• 4.4 考核評價制度不夠科學40
• 4.5 培訓制度有待改進40-42
• 5 SM學院教師激勵體系構建42-58
• 5.1 建立SM學院教師激勵體系的總體思路42-43
• 5.2 構建SM學院教師激勵體系的原則43-44
• 5.3 SM學院教師激勵體系設計44-58
• 5.3.1 制定教師聘任制度44-46
• 5.3.2 建立績效考評體系46-53
• 5.3.3 制定科學合理的薪酬分配制度53-56
• 5.3.4 建立健全教師培訓體系56-58
• 6 結論與展望58-60
• 參考文獻60-63
• 附錄1 SM學院教師激勵狀況調查問卷63-67
• 附錄2 SM學院教師訪談提綱67-68
• 致謝68-69
• 個人簡歷69
• 發(fā)表的學術論文69

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 汪銳 ,張艷陽;良好的激勵催生優(yōu)秀的業(yè)績[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2003年10期

2 劉西林;劉啟德;;以人才開發(fā)為導向的激勵體系建設[J];中國電力教育;2013年15期

3 孫永生;李麗;;營銷從業(yè)人員有效激勵體系的設計[J];統(tǒng)計與管理;2013年04期

4 李紅兵;建立企業(yè)人力資源開發(fā)的激勵體系[J];中國人才;1995年11期

5 強晏紅;;關于構建高職院校員工激勵體系的探討[J];教育與職業(yè);2006年35期

6 崔可玉;人力資源當期價值的激勵體系[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2004年02期

7 張鋒;高校教師激勵體系中幾組對應關系的研究[J];云南教育;2002年12期

8 柯舸;李治霞;;高校人力資源管理激勵體系研究[J];人力資源管理;2014年08期

9 東方愚;;中國企業(yè)離健全的福利激勵體系還有多遠[J];現(xiàn)代人才;2006年03期

10 王剛;人力資本主導下國企經(jīng)營者的物質激勵體系構建[J];求是學刊;2000年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鐘意;石莉萍;;高校教師激勵體系構建的理性思考[A];湖南省職業(yè)教育與成人教育學會2012年學術年會優(yōu)秀交流論文集[C];2013年

2 李曉;;淺談對汽車4S店銷售人員的激勵[A];2007年汽車學術年會論文集[C];2007年

3 王先敏;王燕;;以波特-勞勒模式構建研究型中醫(yī)院激勵體系[A];2011第三屆全國醫(yī)學科研管理論壇暨江蘇省醫(yī)學科研管理學術年會論文匯編[C];2011年

4 劉兵;;開展職工崗位練兵技術比武的實踐與思考[A];煤炭經(jīng)濟管理新論（第7輯）——第八屆中國煤炭經(jīng)濟管理論壇暨第二屆中國煤炭學會經(jīng)濟管理專業(yè)委員會工作會議（2007）論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 龔云 零售運營資深人士;員工激勵體系設計的9個原則[N];21世紀藥店;2013年

2 郭巖;讓激勵體系發(fā)揮最大的作用[N];中國企業(yè)報;2003年

3 記者 王勇;浙江郵政從嚴管理干部[N];中國郵政報;2010年

4 博為;激勵體系：企業(yè)發(fā)展動力之源[N];今日信息報;2005年

5 記者 丁建峰;寧夏健全財政激勵體系[N];中國財經(jīng)報;2010年

6 孫利平;診斷中國民營企業(yè)[N];中國社會報;2001年

7 陶希東;建設社會組織應重視的原則[N];學習時報;2014年

8 深圳市總商會;建立民營企業(yè)評價和激勵體系[N];人民政協(xié)報;2007年

9 劉學 北京大學光華管理學院副院長;在成長中體會甜蜜的味道[N];中國保險報;2014年

10 邊長勇;運用EVA 構建薪酬激勵體系[N];第一財經(jīng)日報;2007年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 仇志強;電子商務公司GL員工激勵體系的研究[D];中國地質大學(北京);2015年

2 許文;PWC商務服務中心人力資源部門激勵體系改進研究[D];電子科技大學;2015年

3 張海亮;BH公司營銷激勵體系構建研究[D];安徽大學;2015年

4 戴雪玉;GG培訓機構知識型員工激勵體系研究[D];浙江工業(yè)大學;2015年

5 李培麟;SM學院教師激勵體系構建研究[D];中國海洋大學;2014年

6 李電;亞華公司銷售人員激勵體系的優(yōu)化設計[D];中南大學;2007年

7 方國偉;特變電工衡陽變壓器有限公司激勵體系改進研究[D];湖南大學;2010年

8 范宇朋;中國兵器工業(yè)集團第302研究所職工激勵體系研究[D];西北大學;2011年

9 代月波;H上市公司激勵體系構建研究[D];電子科技大學;2005年

10 邱小兵;M研究院員工激勵體系設計[D];電子科技大學;2007年

，

本文編號：647021