本文關鍵詞：中職教師合作文化的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：通過對山西省5個地市的中職教師進行實地訪談和問卷調查,探討中職教師合作文化的發(fā)展現(xiàn)狀:中職教師與其他階段教師相比,合作文化發(fā)展水平不高;在合作文化的四個因素上,合作意識和合作內容得分較高,合作規(guī)則得分最低;在合作意識上,中職教師對合作的重要性有一定的認識,但是這種合作意識僅僅停留在認知層面,對于合作與教師專業(yè)發(fā)展深層次的關系并未認識到;在合作內容上,中職教師依舊停留在"課堂教學"和"學生問題"的合作探討上,科研合作甚少;中職教師在合作方式上維持"老三樣",而合作規(guī)則的缺失不利于中職教師合作文化的形成。
【作者單位】： 太原幼兒師范學校;
【關鍵詞】： 中職教師 合作文化 現(xiàn)狀
【基金】：山西省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“專業(yè)發(fā)展視域下中職教師合作文化的建構研究”(項目編號:GH-14072)
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 一、問題提出教師文化是教育文化中最具活力、最具主體性的文化要素。理解教師文化可以有多種視角,其中,從組織文化的視角看,教師文化主要有兩種對立的表現(xiàn)狀態(tài),即教師個體文化和教師合作文化。然而隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,中職教師文化的發(fā)展趨勢是合作文化逐漸取代個別的、隔

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