本文關鍵詞：高職教育項目化課程體系的構建策略探究

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【摘要】：高職教育已經進入創(chuàng)新發(fā)展階段,項目化課程體系是具有中國特色的創(chuàng)新型高職教育課程體系,也是培養(yǎng)創(chuàng)新型高職人才的有效途徑。文章通過對項目化課程體系的概念界定和分析,將目前的項目化課程體系分為三種類型,并基于三種類型從課程體系重構、課程內容序化和重組以及項目設計等三個方面論述了如何構建有效的項目化課程體系。
【作者單位】： 江蘇開放大學傳媒藝術系;
【關鍵詞】： 高職教育 項目化 課程體系 構建
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 我國正在由“中國制作”向“中國創(chuàng)造”轉變,創(chuàng)造成為重要的生產力要素,項目化成為資源分配的主要途徑,越來越多的企業(yè)采用項目化組織結構,并著力發(fā)展成為學習型組織。因此,如何適應企業(yè)的這種變化并提升高職教師與學生的項目管理能力是高職院校亟需解決的問題。一、當前高職

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本文編號：606887