本文關(guān)鍵詞：中國職業(yè)教育改革發(fā)展的政策走向分析——1995～2008年中國職業(yè)教育政策文本的定量分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《職業(yè)技術(shù)教育》 2010年34期

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中國職業(yè)教育改革發(fā)展的政策走向分析——1995～2008年中國職業(yè)教育政策文本的定量分析

   

【摘要】：對職業(yè)教育政策文本的數(shù)量發(fā)展、權(quán)威部門構(gòu)成、政策主題分布、不同類型與層次的職業(yè)教育政策文本的統(tǒng)計分析,研究發(fā)現(xiàn)我國職業(yè)教育政策文本具有不穩(wěn)定性和非連續(xù)性、多權(quán)威控制性以及師資建設(shè)政策與中等職業(yè)教育政策受關(guān)注等特點。在職業(yè)教育政策未來走向中,作為職業(yè)教育政策制定主體的國家權(quán)威機(jī)構(gòu),一要加強(qiáng)對職業(yè)教育政策決策的科學(xué)研究,盡量避免政策出臺的隨意性;二要保持政策的穩(wěn)定性與延續(xù)性,盡量避免政策"朝令夕改"的波動性;三要強(qiáng)化政策的可操作性與可執(zhí)行性,盡量避免"上有政策、下有對策"的應(yīng)對性;四要形成多層次的職業(yè)教育政策機(jī)制;五要注意對政策的適時追蹤與評估,盡量避免"只開花不結(jié)果"的虛置性。

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)高等教育研究與評估中心;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G719.22
【正文快照】：

近些年來,職業(yè)教育政策研究呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢。但是,職業(yè)教育政策作為一個新興的研究領(lǐng)域,存在著眾多研究的困惑和障礙,而對這些困惑的解答和障礙的克服本身也是研究領(lǐng)域不斷向前發(fā)展的過程。當(dāng)前,職業(yè)教育政策研究中的一個主要困惑是缺乏對中國職業(yè)教育政策現(xiàn)象整體性、實

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