本文關(guān)鍵詞：“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”新常態(tài)發(fā)展進(jìn)程中職業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

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【摘要】："大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"理念是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),激發(fā)行業(yè)創(chuàng)新的產(chǎn)物,對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家,推進(jìn)社會發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有重要作用。同時對我國高職院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新提出了迫切需求。新常態(tài)發(fā)展進(jìn)程中人才培養(yǎng)模式的類型主要包括產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式、訂單式模式、雙證書模式、以就業(yè)為導(dǎo)向模式,為我國高職院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型提供了一定的借鑒意義�，F(xiàn)階段高職院校在人才培養(yǎng)過程中存在職業(yè)人才培養(yǎng)定位不明、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不完善、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生綜合素質(zhì)不高的問題。對此,應(yīng)制訂完善的職業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,建立系統(tǒng)的職業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),開展以實(shí)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的校企合作,建立雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍,從而全面推進(jìn)職業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,構(gòu)建"大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新"的社會發(fā)展新態(tài)勢。
【作者單位】： 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生處;
【關(guān)鍵詞】： “大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新” 職業(yè)人才 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 社會發(fā)展 培養(yǎng)模式 高職院校
【基金】：教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會“十二五”規(guī)劃教育科研課題“高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育調(diào)查研究”研究成果(WH125YB76)
【分類號】：G712
【正文快照】： 現(xiàn)階段,我國經(jīng)濟(jì)逐步進(jìn)入結(jié)構(gòu)更合理、分工更細(xì)致、形態(tài)更高級的新常態(tài)中,了解、適應(yīng)、引導(dǎo)新常態(tài)是有效開展經(jīng)濟(jì)工作的重要任務(wù)。為了確保新常態(tài)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)中求進(jìn)、逐步發(fā)展,不但要有克服困難的自信心、積極創(chuàng)新的進(jìn)取心、臨危不亂的平常心,還要激發(fā)大眾創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè),讓

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6 廣元市博俊計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 劉海勇;職業(yè)學(xué)校連鎖辦學(xué)與應(yīng)用型職業(yè)人才培養(yǎng)的思考[N];廣元日報(bào);2005年

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