本文關(guān)鍵詞：慕課背景下民辦高職院校人文通識教育的實施途徑

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【摘要】：慕課作為一種新興的教學(xué)形式具有資金投入小、課程內(nèi)容豐富多樣、教學(xué)監(jiān)控科學(xué)便捷等特點,這就給民辦高職院校的人文通識教育帶來了巨大的發(fā)展機遇。針對民辦高職院校的人文通識教育師資力量不足的現(xiàn)實,提出有效利用好慕課這種教學(xué)形式、在探索兩者有機融合的具體途徑。
【作者單位】： 鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 民辦高職 人文通識教育 實施途徑
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究立項課題“慕課背景下民辦高職人文通識教育的實踐與改革”(編號:2015JSJG454)的研究成果
【分類號】：G712;G434
【正文快照】： 一、人文通識教育的含義“通識教育”由英文“general education”翻譯而來,指的是“非專業(yè)、非職業(yè)性的教育”,是與“專業(yè)教育”相對而言的一個概念,兩者共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育的基本框架。在19世紀初期,美國的帕卡德教授第一次將通識教育與大學(xué)教育聯(lián)系起來,從此通識教育成為現(xiàn)

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本文編號：571315