本文關(guān)鍵詞：慕課背景下民辦高職院校人文通識(shí)教育的實(shí)施途徑

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【摘要】：慕課作為一種新興的教學(xué)形式具有資金投入小、課程內(nèi)容豐富多樣、教學(xué)監(jiān)控科學(xué)便捷等特點(diǎn),這就給民辦高職院校的人文通識(shí)教育帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。針對(duì)民辦高職院校的人文通識(shí)教育師資力量不足的現(xiàn)實(shí),提出有效利用好慕課這種教學(xué)形式、在探索兩者有機(jī)融合的具體途徑。
【作者單位】： 鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 民辦高職 人文通識(shí)教育 實(shí)施途徑
【基金】：2015年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“慕課背景下民辦高職人文通識(shí)教育的實(shí)踐與改革”(編號(hào):2015JSJG454)的研究成果
【分類號(hào)】：G712;G434
【正文快照】： 一、人文通識(shí)教育的含義“通識(shí)教育”由英文“general education”翻譯而來(lái),指的是“非專業(yè)、非職業(yè)性的教育”,是與“專業(yè)教育”相對(duì)而言的一個(gè)概念,兩者共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育的基本框架。在19世紀(jì)初期,美國(guó)的帕卡德教授第一次將通識(shí)教育與大學(xué)教育聯(lián)系起來(lái),從此通識(shí)教育成為現(xiàn)

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本文編號(hào)：571315