本文關(guān)鍵詞：基于崗位勝任力的衛(wèi)生高職院校醫(yī)學(xué)人文教育改革

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【摘要】：肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校在"校院(企)合作、醫(yī)教結(jié)合"的機(jī)制下,通過(guò)校內(nèi)、校外協(xié)同育人方式,以三個(gè)課堂(校內(nèi)課堂、課外活動(dòng)以及職場(chǎng))為途徑,通過(guò)"校院共育、專(zhuān)業(yè)培育、課程教育、校園蘊(yùn)育"四個(gè)維度,建立全程化、全方位醫(yī)學(xué)人文教育課程體系。通過(guò)吸收來(lái)自不同人文社科領(lǐng)域的師資,豐富醫(yī)學(xué)專(zhuān)職教師隊(duì)伍的內(nèi)涵,建設(shè)"雙師雙能"醫(yī)學(xué)人文教育團(tuán)隊(duì);創(chuàng)建醫(yī)學(xué)人文教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播、實(shí)踐評(píng)價(jià)、案例學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)等功能;融入行業(yè)、企事業(yè)單位職場(chǎng)文化和真實(shí)場(chǎng)景,建設(shè)醫(yī)學(xué)人文實(shí)踐教學(xué)基地,探索建立醫(yī)學(xué)人文校外實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
【作者單位】： 肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校公共基礎(chǔ)部;肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)�；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部;肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)系;肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生處;肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校團(tuán)委;
【關(guān)鍵詞】： 崗位勝任力 衛(wèi)生高職院校 醫(yī)學(xué)人文教育
【基金】：2012年廣東省高校人文社科一般項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):2012WYXM_0070 2012年廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):20120202115
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G712
【正文快照】： 4肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生處廣東肇慶5260205肇慶醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校團(tuán)委廣東肇慶5260201我國(guó)高職院校醫(yī)學(xué)人文教育狀況分析我國(guó)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文課程體系建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的努力,實(shí)際成就非常有限。現(xiàn)已形成以思想政治課程為核心、以醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等課程為主干課,主要是意識(shí)形態(tài)類(lèi)課

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 本報(bào)記者 曹政;“虐嬰門(mén)”又揭了醫(yī)學(xué)人文教育的短[N];健康報(bào);2012年

3 張海通;醫(yī)學(xué)人文教育請(qǐng)從正確對(duì)待人體標(biāo)本開(kāi)始[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2009年

4 本版編輯邋郝希山;加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育刻不容緩[N];人民日?qǐng)?bào);2008年

5 董玉整;醫(yī)學(xué)人文教育要有特色[N];健康報(bào);2004年

6 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 焦洋;一位年輕醫(yī)師眼中的美國(guó)醫(yī)學(xué)人文教育[N];健康報(bào);2009年

7 郭照江;如何培養(yǎng)人文精神[N];健康報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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3 孫軍連;醫(yī)患焦慮抑郁狀況的評(píng)價(jià)及其對(duì)醫(yī)院滿(mǎn)意度的影響[D];山西醫(yī)科大學(xué);2011年

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