本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知學(xué)徒制在技工院校一體化教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正近年來(lái),技工院校在內(nèi)涵建設(shè)上有很大進(jìn)展,其重要標(biāo)志就是大力推廣一體化課程教學(xué)改革。一體化教學(xué)改革可以分為課程體系的建立與施行兩個(gè)階段,其核心思想是打破傳統(tǒng)學(xué)校教育以嚴(yán)密的學(xué)科體系邏輯順序開(kāi)發(fā)課程和實(shí)施教學(xué)的范式,代之以工作過(guò)程的順序來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)工學(xué)跨界融合。當(dāng)一體化課程體系按照科學(xué)的開(kāi)發(fā)流程構(gòu)建完畢后,如何卓有成效地施行一體化教學(xué),形成科學(xué)的教學(xué)實(shí)施模式,就值得深入探究。筆者在研讀學(xué)習(xí)理論
【作者單位】： 江西工業(yè)技工學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 一體化教學(xué);技工院校;學(xué)徒制;傳統(tǒng)學(xué)校教育;教學(xué)改革;學(xué)習(xí)理論;實(shí)踐共同體;工作過(guò)程;教學(xué)內(nèi)容;默會(huì)知識(shí);
【分類(lèi)號(hào)】：G712
【正文快照】： 近年來(lái),技工院校在內(nèi)涵建設(shè)上有很大進(jìn)展,其重要標(biāo)志就是大力推廣一體化課程教學(xué)改革。 一體化教學(xué)改革可以分為課程體系的建立與施行兩個(gè)階段,其核心思想是打破傳統(tǒng)學(xué)校教育以嚴(yán)密的學(xué)科體系邏輯順序開(kāi)發(fā)課程和實(shí)施教學(xué)的范式,代之以工作過(guò)程的順序來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)工學(xué)

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  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知學(xué)徒制在技工院校一體化教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：503541