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職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探討

發(fā)布時(shí)間:2017-06-30 19:18

  本文關(guān)鍵詞:職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探討,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要,課程體系改革是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。軟件技術(shù)專業(yè)課程體系改革應(yīng)從實(shí)踐教學(xué)、校企合作、師生考核考試機(jī)制等方面進(jìn)行。
【作者單位】: 安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院;安陽(yáng)工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】課程體系設(shè)置 實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)
【基金】:安徽省屬社會(huì)公益類科研機(jī)構(gòu)專項(xiàng)資金項(xiàng)目“物聯(lián)網(wǎng)軟件設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)研究及開(kāi)發(fā)”,項(xiàng)目編號(hào):2014YS002 安徽省質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目“軟件技術(shù)特色專業(yè)”,項(xiàng)目編號(hào):皖教高[2011]5號(hào)174
【分類號(hào)】:G712;TP311.5-4
【正文快照】: 在當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展背景下,高等職業(yè)院校軟件技術(shù)專業(yè)要想實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),課程體系改革就成為其中重要一環(huán)。筆者認(rèn)為,相關(guān)課程體系改革應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1課程體系設(shè)置關(guān)于職業(yè)教育中軟件技術(shù)專業(yè)核心課程的設(shè)置,許多高校的做法或多或少存在一些可商榷的地方,主要表

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;技校課程改革的理論探討[J];中國(guó)培訓(xùn);2002年09期

2 阮喜珍;;質(zhì)量管理體系認(rèn)證專業(yè)的課程體系設(shè)置與構(gòu)建[J];科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì);2007年31期

3 王芳;;校企合作課程開(kāi)發(fā)的瓶頸及建議[J];中國(guó)成人教育;2010年13期

4 陳會(huì)麗;;高職人文素質(zhì)課程建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J];河南農(nóng)業(yè);2011年06期

5 李文英;蒲小猛;;基于課程改革的中職課程體系創(chuàng)新研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2013年15期

6 張燕;;基于區(qū)域特色的高職汽車類專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年12期

7 王錦峰;;高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程體系設(shè)置初探[J];青春歲月;2013年09期

8 李響;;高職院校Java課程的改革與實(shí)踐[J];商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期

9 朱芳;;構(gòu)建高職院校課程體系的思考[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2011年25期

10 李新;;市場(chǎng)化需求分類下的開(kāi)放大學(xué)專業(yè)和課程體系設(shè)置研究[J];時(shí)代教育;2013年22期


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本文編號(hào):503204

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