本文關(guān)鍵詞：面向自主招生學(xué)生的教學(xué)對策研究——以高職計算機(jī)專業(yè)Android移動應(yīng)用開發(fā)課程為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在教學(xué)調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn):高職計算機(jī)信息管理專業(yè)自主招生學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)目的不明確,但是對實踐教學(xué)有較大學(xué)習(xí)熱情等。對此,有針對性地提出了教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度、轉(zhuǎn)變角色、改變教學(xué)方法、改變考核方式等四個對策,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高Android移動應(yīng)用開發(fā)課程的教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職教育 自主招生學(xué)生 學(xué)習(xí)特點 教學(xué)
【基金】：2014年楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科類研究基金項目(GJ1435)
【分類號】：TP311.52-4;G712
【正文快照】： 高職院校自主招生是指在國家示范性高職院校等學(xué)校開展,由“院校單獨確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、單獨組織入學(xué)測試、單獨實施招生錄取”的一種招生錄取方式[1]。隨著我國高等教育改革的不斷深化,高職院校自主招生已經(jīng)逐漸成為一種重要的招生方式。自主招生在豐富了高職院校的招生模式、賦

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