本文關(guān)鍵詞：高職院校教師應(yīng)當(dāng)成為“教書匠”——從“匠”意的本源說起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："中國制造"呼喚"工匠精神",現(xiàn)代職業(yè)教育需要為"教書匠"正名。"匠"之為"匠",應(yīng)忠于職業(yè)操守、熟諳操作規(guī)范、具有精湛技能,并在實踐中不斷訓(xùn)練提高"手藝"。高職院校教師肩負著培養(yǎng)大國工匠精神的神圣使命,理應(yīng)成為教活書、長技能的"教書匠"。高職院校應(yīng)完善教師到企業(yè)實習(xí)的制度機制,形成校企合作培養(yǎng)"雙師"教師共同體,切實加強兼職教師隊伍建設(shè)。
【作者單位】： 南通職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會;
【關(guān)鍵詞】： 教書匠 高職院校 師資隊伍 技能培養(yǎng)
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 關(guān)于“教書匠”的討論由來已久,見仁見智,褒貶不一�！爸袊圃臁焙魡尽肮そ尘瘛�,現(xiàn)代職業(yè)教育需要為“教書匠”正名。1“教書匠”本意溯源與正名“匠”字在《說文解字》中解釋為“木工也,從匚從斤”。本意是筐里放一柄斧頭,起初單指木匠,后被運用到各行各業(yè),并引申為在某一

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