本文關(guān)鍵詞：國外現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系的特點與啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章在闡述現(xiàn)代學(xué)徒制和課程體系的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,著重總結(jié)和分析國外現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系的特點,提出我國現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系建設(shè)應(yīng)樹立基于工作學(xué)習(xí)為主的課程觀,樹立注重綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程目標(biāo),深化以工作任務(wù)為中心的課程內(nèi)容以及深化校企合作的課程模式等。
【作者單位】： 四川廣播電視大學(xué)期刊部;四川師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)代學(xué)徒制 課程體系 特點 啟示
【基金】：四川省教育廳2015年人文社科一般課題“開放大學(xué)與高職院校課程體系建設(shè)比較研究”(項目編號:15SB0365) 四川廣播電視大學(xué)2016年教改項目“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職課程體系改革研究”(項目編號:XMKYC2016014Y)的階段性研究成果
【分類號】：G712.3
【正文快照】： 2014年《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》中提出:“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點的核心內(nèi)容。各地要……引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)……共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材……真正實現(xiàn)校企一體化育人�！闭n程體系是支撐現(xiàn)代學(xué)徒制的根本,課程體系的重

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