本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職教體系中具有基礎(chǔ)性地位,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。近年來(lái)隨著中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,其教育質(zhì)量卻在逐年下降。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō),如何解決規(guī)模和質(zhì)量日益突出的矛盾已成為當(dāng)務(wù)之急。針對(duì)這一問(wèn)題,筆者嘗試通過(guò)運(yùn)用在企業(yè)界已經(jīng)獲得成功的全面質(zhì)量管理尋求解決問(wèn)題的對(duì)策。本論文以全面質(zhì)量管理為理論依據(jù),結(jié)合目前國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的實(shí)施情況,全面分析了將其引入中職學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域的可行性、必要性和特殊性。在此基礎(chǔ)上對(duì)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀展開調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并進(jìn)行成因分析,進(jìn)而提山適用于中職學(xué)校的教學(xué)全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建策略。本論文分別從理念更新、領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、預(yù)防為主、持續(xù)改進(jìn)五個(gè)方面詳細(xì)闡述了具體的構(gòu)建策略。結(jié)合中職學(xué)校的現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,教學(xué)全面質(zhì)量管理應(yīng)該是對(duì)教學(xué)活動(dòng)企過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量管理。在實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理時(shí),中職學(xué)校首先要形成以顧客為導(dǎo)向的全新服務(wù)質(zhì)量觀,并在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的質(zhì)量管理的文化氛圍。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)全體師生員工充分參與教學(xué)質(zhì)量管理,并通過(guò)建立健全的監(jiān)控機(jī)制和科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校 教學(xué) 全面質(zhì)量管理
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-10
• 緒論10-16
• 一、研究背景10
• 二、研究綜述10-14
• 三、研究意義14-15
• 四、研究方法15-16
• 第一章 全面質(zhì)量管理概述16-24
• 第一節(jié) 全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵和特征16-17
• 第二節(jié) 全面質(zhì)量管理的發(fā)展歷程17-19
• 第三節(jié) 全面質(zhì)量管理的經(jīng)典理論19-21
• 第四節(jié) 全面質(zhì)量管理在教育領(lǐng)域的實(shí)施21-24
• 第二章 中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的基本分析24-30
• 第一節(jié) 中職學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理的相關(guān)概念24-25
• 第二節(jié) 中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的可行性分析25-26
• 第三節(jié) 中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的必要性分析26-27
• 第四節(jié) 中職學(xué)校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的特殊性分析27-30
• 第三章 中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及成因30-48
• 第一節(jié) 中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的現(xiàn)狀調(diào)查30-41
• 第二節(jié) 中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在的問(wèn)題41-44
• 第三節(jié) 中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理存在問(wèn)題的成因44-48
• 第四章 中職學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建48-64
• 第一節(jié) 理念更新,樹立全新的服務(wù)質(zhì)量觀48-51
• 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)重視,營(yíng)造校園質(zhì)量文化氛圍51-53
• 第三節(jié) 全員參與,重視教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè)53-56
• 第四節(jié) 預(yù)防為主,加強(qiáng)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控56-59
• 第五節(jié) 持續(xù)改進(jìn),完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系59-64
• 結(jié)論64-66
• 附錄一66-70
• 附錄二70-72
• 參考文獻(xiàn)72-80
• 致謝80

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 于娜;高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)全面質(zhì)量管理研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：425652