本文關鍵詞：高職院校實踐性教學問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟轉型關鍵期的到來,社會對技術型人才的需求日益旺盛和急迫,對勞動力素質提出了更高的要求。肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域的高級應用型、技能型人才培養(yǎng)的高等職業(yè)院校的有效教學日益引起人們的關注,作為高職院校有效教學重要組成部分和特點優(yōu)勢的實踐性教學所存在的問題也日益凸現(xiàn)出來。直面并深入剖析高職院校實踐性教學存在的問題,科學探討、合理設計并有效落實相應的解決措施,無疑是高職院校有效教學研究所面臨的急迫課題。本文就是對這一課題進行系統(tǒng)研究的初步成果。本文共分為五個部分:第一部分是緒論,包括本文的選題緣由、研究目的與意義、國內外研究現(xiàn)狀以及研究方法等方面的內容。第二部分是對有關高職院校實踐性教學基本理念的系統(tǒng)梳理,包括相關該概念的界定和對與踐教學相關的教育學理論、心理學理論和哲學理論的概括介紹。第三部分指出了高職院校實踐性教學所存在的問題,集中表現(xiàn)為高職院校師資的實踐性教學素養(yǎng)欠佳、各專業(yè)實踐性培養(yǎng)目標尚不明確、實踐性教學內容不足且缺乏實用性、實踐性教學條件差以及實踐性教學活動存在不足等問題。第四部分剖析了高職院校實踐性教學所存在問題的危害與成因,嚴肅地指出了對學生學習積極性、教學質量、教育教學效益以及社會滿意度四個方面造成不良的影響及原由。第五部分是解決高職院校實踐性教學問題的對策。從高職院校教師實踐性教學意識的提高、實踐性教學目標的制定、實踐性教學內容的選擇、實踐性教學條件的改善、實踐性教學方式的改進等方面提出并論證了詳細的解決思路與舉措。
【關鍵詞】：高職院校 實踐性教學 高技能人
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 導論11-21
• 1.1 選題緣由11-13
• 1.1.1 實踐性教學在高職教育中的重要地位11-12
• 1.1.2 實現(xiàn)高職教育目標的必然要求12
• 1.1.3 勞動力市場需求的導向作用12-13
• 1.1.4 高職院校實踐性教學的缺失13
• 1.2 課題的研究目的和意義13-14
• 1.2.1 理論意義13
• 1.2.2 實踐意義13-14
• 1.3 國內外研究的現(xiàn)狀14-18
• 1.3.1 國內實踐性教學的研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3.2 國外高職院校實踐性教學的研究現(xiàn)狀17-18
• 1.4 研究的基本內容18-21
• 1.4.1 基本內容18-19
• 1.4.2 創(chuàng)新點19
• 1.4.3 難點19
• 1.4.4 研究方法19-21
• 第2章 高職院校實踐性教學的基本理念21-26
• 2.1 高職院校實踐性教學的基本概念21-22
• 2.1.1 高職院校21
• 2.1.2 實踐教學21-22
• 2.1.3 高職院校實踐教學22
• 2.2 高職院校實踐性教學的相關理論22-26
• 2.2.1 教育學的理論——杜威的實用主義教育觀22-23
• 2.2.2 心理學的理論依據(jù)——多元智能理論23-24
• 2.2.3 哲學依據(jù)——馬克思主義的科學實踐觀24-26
• 第3章 高職院校實踐性教學存在的問題26-35
• 3.1 高職院校師資隊伍的質量欠佳26-28
• 3.1.1 教師缺乏明晰的實踐性教學意識26-27
• 3.1.2 實踐性教學能力不足27
• 3.1.3 一線兼職教師少，，兼職人員不穩(wěn)定27-28
• 3.2 高職院校各專業(yè)培養(yǎng)目標尚不明確28-30
• 3.2.1 對實效性重視不夠28
• 3.2.2 培養(yǎng)目標忽略了綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)28-29
• 3.2.3 培養(yǎng)目標的制定缺乏行業(yè)企業(yè)參與29
• 3.2.4 培養(yǎng)目標的制定缺乏科學的分析和理論基礎29-30
• 3.3 高職院校實踐性教學內容不足且缺乏實用性30-31
• 3.3.1 實踐教學課時的比重偏低30
• 3.3.2 教學內容單一，缺乏實用性和綜合性30-31
• 3.3.3 缺少與實踐教學相配套的教材31
• 3.4 高職院校實踐性教學條件較差31-33
• 3.4.1 缺乏真正意義上的校訓基地31-32
• 3.4.2 資金投入不足32-33
• 3.5 高職院校實踐性教學方法的不足33-35
• 3.5.1 講授性教學過度33
• 3.5.2 實習性教學缺乏33-35
• 第4章 高職院校實踐性教學所存在問題的不良影響及緣由35-40
• 4.1 學生學習積極性不高35-36
• 4.1.1 繁瑣機械的實踐課程對學生吸引力不夠35
• 4.1.2 學習信心不足35
• 4.1.3 對自身職業(yè)發(fā)展路徑缺乏清晰的認識35-36
• 4.2 教學質量堪憂36-37
• 4.2.1 學生的實踐能力和崗位適應性差36-37
• 4.2.2 人才培養(yǎng)難以適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的科技型發(fā)展要求37
• 4.2.3 學生的工作崗位滿意度低37
• 4.3 教育教學效益欠佳37-38
• 4.3.1 有限的資源設備利用效果差37-38
• 4.3.2 學生參與實踐教學的內在動力不足38
• 4.4 社會滿意度較低38-40
• 4.4.1 企業(yè)對高職生質量不滿意38-39
• 4.4.2 社會對高職生存在偏見39-40
• 第5章 高職院校實踐性教學問題的對策40-53
• 5.1 激發(fā)職業(yè)院校教師的實踐性教學意識40-43
• 5.1.1 改變觀念，提高對實踐性教學的認識40-41
• 5.1.2 建立健全教師繼續(xù)教育和專業(yè)實踐制度41-42
• 5.1.3 改革和完善兼職教師聘任制度42-43
• 5.2 科學設計高職院校的實踐性教學目標43-45
• 5.2.1 注重實效性43
• 5.2.2 明確提升綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標43-44
• 5.2.3 行業(yè)企業(yè)參與培養(yǎng)目標的制定44
• 5.2.4 科學制定技術型人才培養(yǎng)目標44-45
• 5.3 選擇高職院校實踐性教學內容45-48
• 5.3.1 增加實踐性教學內容的比重45-46
• 5.3.2 不斷完善實踐性教學內容46-47
• 5.3.3 加強實踐性教材的建設47-48
• 5.4 創(chuàng)造高職院校的實踐性教學條件48-49
• 5.4.1 校企合作，建立真正意義上的實訓基地48-49
• 5.4.2 加大資金投入49
• 5.5 強化高職院校實踐性教學方式49-53
• 5.5.1 加強實踐實訓教學49-51
• 5.5.2 建立校企協(xié)同的教學運行管理體系51
• 5.5.3 加強教學的實踐性評估51-53
• 參考文獻53-55
• 附錄55-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表論文58

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：高職院校實踐性教學問題與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：411854