高職玉雕專業(yè)人才培養(yǎng)立足于玉器設計、制作技藝的傳承和提高。隨著"互聯(lián)網+雙創(chuàng)"和各行業(yè)進行深度鏈接,玉雕人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)與機遇�？死斠缆殬I(yè)技術學院玉雕專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的"師徒傳承、雙元共育"的人才培養(yǎng)模式,重視跨學科課程建設,構建創(chuàng)新型課程,利用"互聯(lián)網+雙創(chuàng)"助力教學模式改革,積極搭建成果轉化新平臺。目前,學生玉雕作品已經面向市場,并創(chuàng)立"玉雕DIY"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室,學院培養(yǎng)的玉雕專業(yè)技能型、創(chuàng)新型人才受到行業(yè)一致好評。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 “互聯(lián)網+雙創(chuàng)”教育與玉雕專業(yè)人才培養(yǎng)的關系
    1.1 高職玉雕人才培養(yǎng)的實踐困境
        1.1.1 教學方面
        1.1.2 培養(yǎng)目標定位方面
        1.1.3 實踐實習管理方面
    1.2 培養(yǎng)“互聯(lián)網+雙創(chuàng)”能力
        1.2.1 豐富教學體系和教學內容
        1.2.2 精確定位人才培養(yǎng)目標
        1.2.3 開拓校內外實踐活動
2 “互聯(lián)網+雙創(chuàng)”背景下人才培養(yǎng)路徑研究
    2.1 重視跨學科課程建設,構建創(chuàng)新型課程
    2.2 提升信息素養(yǎng),“互聯(lián)網+雙創(chuàng)”助力改革教學模式
    2.3 打造優(yōu)秀的實踐教學團隊,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
3 玉雕專業(yè)人才培養(yǎng)案例與經驗
    3.1 “師徒傳承、雙元共育”的人才培養(yǎng)模式,構建跨學科課程體系
    3.2 培養(yǎng)學生“互聯(lián)網+”意識,助力玉雕行業(yè)人才培養(yǎng)
    3.3 參加第五屆中國“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,以賽促教,促進人才培養(yǎng)
4 結語



本文編號：4028974