TFU教學(xué)模式在中職學(xué)!敦(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
【文章頁(yè)數(shù)】:57 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.1 TFU教學(xué)模式的基本框架圖
根據(jù)學(xué)者研究,TFU教學(xué)模式的基本框架由四個(gè)部分組成,分別是啟發(fā)性論題、理解目標(biāo)、理解活動(dòng)和持續(xù)性評(píng)價(jià),它們之間的邏輯順序及關(guān)系如圖2.1所示。TFU教學(xué)模式的首要環(huán)節(jié)就是“啟發(fā)性論題”的提出,“啟發(fā)性論題”是指具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題、概念或觀點(diǎn),它能夠與學(xué)習(xí)者建立緊密的聯(lián)系,....
圖3.2學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》課程的困難程度
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難程度根據(jù)圖3.2的調(diào)查結(jié)果得出,在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》困難程度的調(diào)查中,有18%的學(xué)生選擇了“很難”,36%的學(xué)生選擇了“比較難”,32%的學(xué)生選擇了“還可以”,只有14%的學(xué)生認(rèn)為該課程“比較簡(jiǎn)單”。從調(diào)查情況看,大部分學(xué)生都覺(jué)得《財(cái)務(wù)管理》課程對(duì)自身學(xué)習(xí)....
圖3.3學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式根據(jù)表3.3的調(diào)查結(jié)果得出,在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查中,學(xué)生采用“直接記憶”的方式學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》的所占人數(shù)最多,約為42%,通過(guò)“做習(xí)題記憶”的占比24%,通過(guò)“總結(jié)規(guī)律記憶”的占22%,而通過(guò)“理解知識(shí)記憶”的只有12%,這一調(diào)查結(jié)果表明了在《財(cái)務(wù)管理》課上....
圖3.1學(xué)生對(duì)《財(cái)務(wù)管理》課程的興趣水平
(1)學(xué)生的興趣水平根據(jù)圖3.1的調(diào)查結(jié)果得出,在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)管理》興趣水平的調(diào)查中,有35%的學(xué)生表示“不喜歡”,45%的學(xué)生表示“一般喜歡”,只有20%的學(xué)生表示“喜歡”《財(cái)務(wù)管理》課程。由此可知,喜歡《財(cái)務(wù)管理》課程的學(xué)生只占總數(shù)的五分之一。
本文編號(hào):4028906
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