旅游業(yè)是綜合性的產業(yè),中職旅游服務與管理專業(yè)學生未來在工作中需要和各個旅游企業(yè)相互協(xié)調和配合,因而學生合作能力的培養(yǎng)是該專業(yè)的教學目標之一。小組合作學習是國家基礎教育課程改革提倡的新型學習方式,相對傳統(tǒng)教學方式,它被認為能夠有效地促進學生合作能力的發(fā)展。然而在中職旅游服務與管理專業(yè)實際的小組合作教學過程中,培養(yǎng)學生合作能力的教學目標還并未有效達成�；谠撉闆r,本研究試圖通過探討中職旅游服務與管理專業(yè)小組合作學習中影響學生合作能力培養(yǎng)的問題,針對性地提出中職小組合作學習中培養(yǎng)學生合作能力的策略,力圖為中職教師更好地運用小組合作學習提供借鑒。本研究采用了文獻研究法、行動研究法、問卷調查法和訪談法等研究方法,對中職旅游服務與管理專業(yè)某班級學生的合作能力、小組合作學習應用現(xiàn)狀以及合作能力培養(yǎng)策略的效果進行調查和研究。本研究共分為五章。第一章為緒論部分,主要闡述研究背景及研究意義,并對核心概念進行了界定,梳理了國內外關于小組合作學習和學生合作能力的研究。第二章進行了中職小組合作學習中培養(yǎng)學生合作能力的研究設計和研究實施。根據現(xiàn)狀調查情況和已有的小組合作學習教學模式,制定了小組合作學習中學生合作能力...

【文章頁數】：95 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題提出
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 概念界定
        一、小組合作學習
        二、合作能力
    第三節(jié) 文獻綜述
        一、小組合作學習教學策略的研究
        二、合作能力的研究
        三、中職小組合作學習及學生合作能力的研究
第二章 研究設計和實施
    第一節(jié) 中職小組合作學習中學生合作能力培養(yǎng)策略研究設計
        一、研究假設
        二、研究對象
        三、研究內容
        四、研究方法
        五、技術路線
    第二節(jié) 中職學生合作能力培養(yǎng)策略研究方案制定和實施過程
        一、前期:學生合作能力與小組合作學習應用情況的調查分析
        二、中期:第一輪學生合作能力培養(yǎng)方案的制定和實施
        三、中期:第二輪學生合作能力培養(yǎng)方案的制定和實施
        四、后期:合作能力培養(yǎng)方案的效果分析
第三章 研究發(fā)現(xiàn)
    第一節(jié) 中職學生合作能力現(xiàn)狀
        一、合作意識情況
        二、合作技能情況
    第二節(jié) 中職小組合作學習中影響學生合作能力培養(yǎng)的問題
    第三節(jié) 中職小組合作學習中學生合作能力培養(yǎng)方案的教學效果
        一、學生的合作能力有所提高
        二、學生的合作意識增強
        三、學生的合作技能得到了鍛煉
第四章 研究結論與討論
    第一節(jié) 小組合作學習對于中職學生合作能力培養(yǎng)的價值及影響因素
        一、小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的合作能力
        二、小組合作學習中影響學生合作能力培養(yǎng)的因素
    第二節(jié) 中職小組合作學習中培養(yǎng)學生合作能力的教學模式及策略
        一、小組合作學習中培養(yǎng)學生合作能力的教學模式
        二、小組合作學習中培養(yǎng)學生合作能力的實施策略
第五章 研究總結和展望
    第一節(jié) 研究總結
    第二節(jié) 研究不足與展望
參考文獻
附錄
    附錄一 中職地陪導游接待程序小組合作學習教學設計
    附錄二 中職豫園景區(qū)導游講解小組合作學習教學設計
    附錄三 中職小組合作情況評價表
    附錄四 中職學生合作能力調查問卷
    附錄五 中職小組合作學習應用情況訪談提綱
    附錄六 中職小組合作學習中學生合作能力培養(yǎng)方案效果訪談提綱
后記



本文編號：4027358