文章在分析高職教師教學能力概念的基礎上,通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響高職教師教學能力提升的主要因素包括教學能力提升的培訓機制不健全、教學資源的支撐度和利用率不高、教學評價導向的職業(yè)成就感不強、教師相互交流與合作的程度不深等方面。對此,文章從"外推"與"內(nèi)生"雙方角度,提出以下教學能力提升策略:完善機制,為教師教學能力提升搭建平臺;路徑導向,為教師教學能力提升引領方向;創(chuàng)新模式,為教師教學能力提升探索方法。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職教師教學能力的概念界定
二、影響高職教師教學能力提升的主要因素分析
    1. 教學能力提升的培訓機制不健全。
    2. 教學資源的支撐度和利用率不高。
    3. 教學評價導向的職業(yè)成就感不強。
    4. 教師相互交流與合作的程度不深。
三、“外推”與“內(nèi)生”交融互動下的教學能力提升策略
    1. 完善機制：
    2. 路徑導向：
    3. 創(chuàng)新模式：



本文編號：3990596