長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)業(yè)職業(yè)院校與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民建立了最直接和最緊密的聯(lián)系,有為“三農(nóng)”服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。目前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新的發(fā)展階段,給農(nóng)業(yè)職業(yè)教育帶來(lái)了新契機(jī)。本文通過(guò)對(duì)湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)當(dāng)前湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育中存在的種種問(wèn)題進(jìn)行原因分析,提出促進(jìn)湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策。 文章主要分七部分進(jìn)行闡述。 第一、二部分,主要闡述了農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的定義及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀,分析了美國(guó)和日本農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展,同時(shí)與國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析；第三、四、五部分主要闡述了發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要性；對(duì)于湖南這個(gè)農(nóng)業(yè)大省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要性更加明顯,湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)展,有利于提高農(nóng)民的素質(zhì),從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。通過(guò)比較分析,問(wèn)卷調(diào)查等研究方法研究湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀并提出解決辦法。第六、七部分通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)走訪等研究方法分析當(dāng)前湖南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,對(duì)于農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)校主要存在的問(wèn)題提出以下解決方法,各農(nóng)業(yè)職業(yè)院校要做到：1.堅(jiān)持服務(wù)三農(nóng),充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)高職教育的作用；2.注重院校自身建設(shè),提高辦學(xué)質(zhì)量；3.堅(jiān)持培養(yǎng)技能型人才；4.創(chuàng)新課程教...

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1專業(yè)教師情況調(diào)查Fig.1InvestigationresultsofProfessionalteaehers3.2.2專業(yè)教師的教學(xué)能力從調(diào)查結(jié)果(圖l)看到，69.89%的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)教師的教學(xué)方法還是采用傳統(tǒng)的以教師為主體的課堂講授法，實(shí)行專業(yè)知識(shí)的滿堂灌，學(xué)生....

論文─號(hào)論文名稱第一作者主要參加人期刊名稱及刊號(hào)發(fā)表時(shí)間字?jǐn)?shù)(千字)1高等教育發(fā)展中存在的問(wèn)譚海鷗田景環(huán)華北水利水電學(xué)院學(xué)2(X)4年3月題及其對(duì)策報(bào)ISSN1008一中抖4CN41一1281/C─2大學(xué)生身心發(fā)展特征與教宋永嘉田林鋼華北水利水電學(xué)院學(xué)2004年3月師的教育對(duì)策報(bào)....

論文─號(hào)論文名稱第一作者主要參加人期刊名稱及刊號(hào)發(fā)表時(shí)間字?jǐn)?shù)(千字)1高等教育發(fā)展中存在的問(wèn)譚海鷗田景環(huán)華北水利水電學(xué)院學(xué)2(X)4年3月題及其對(duì)策報(bào)ISSN1008一中抖4CN41一1281/C─2大學(xué)生身心發(fā)展特征與教宋永嘉田林鋼華北水利水電學(xué)院學(xué)2004年3月師的教育對(duì)策報(bào)....

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本文編號(hào)：3990808