"雙高計劃"背景下,高水平校企合作是高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑之一,也是職業(yè)教育作為類型教育的重要體現(xiàn)。針對我國職業(yè)院校在校企合作方面存在的企業(yè)參與高職辦學(xué)的動力不足、現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式尚未不完善、校企合作項目質(zhì)量不高等問題,依據(jù)現(xiàn)代治理理論、多元智力理論、項目管理理論分析了高水平校企合作的主要特征,以唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,進(jìn)行了實踐探索,旨在為高水校企合作構(gòu)建實施路徑。

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【文章目錄】：
1 校企合作存在的主要問題及原因
    1.1 企業(yè)參與高職辦學(xué)的動力不足
    1.2 現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式尚未根本形成
    1.3 校企合作項目質(zhì)量不高
2 高水平校企合作的主要表征分析
    2.1 校企合作運行機制的高水平
    2.2 校企協(xié)同進(jìn)行人才培養(yǎng)的高水平
    2.3 校企合作項目的高水平
3 校企合作的實踐探索
    3.1 創(chuàng)新校企合作運行機制
    3.2 實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)
    3.3 校企共建產(chǎn)教融合平臺
4 結(jié)語



本文編號：3989273