在我國英語教育研究領域,職前教師的發(fā)展越來越成為關注的焦點。研究發(fā)現(xiàn),職前教師雖然具備英語專業(yè)知識,但教學實踐的欠缺仍然成為影響教學效果的主要因素。因此,越來越多的學者開始試圖通過訓練或培養(yǎng)職前教師的反思來幫助他們實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。雖然國外很多學者已經(jīng)在這一領域做了許多實證研究,然而,國內(nèi)英語職前教師的反思研究還十分欠缺。 為了彌補這方面研究的缺失,本文針對中國東部的一所大學的教育碩士在當?shù)匾凰袑W教學實習的經(jīng)歷進行研究,來揭示和了解他們教育實習中教學反思的發(fā)展過程,并且挖掘影響他們教學反思的重要因素。本文的主要數(shù)據(jù)來源訪談、教學反思日志和實習總結。本研究主要得出以下兩點發(fā)現(xiàn): 首先,在教學實習中,職前教師的反思能力得到了一定的發(fā)展。這主要反映在他們的反思能力已經(jīng)可以被大部分地歸入技術性反思以及實踐性反思,然而批判性反思還是職前教師所缺乏的,這一點可以從數(shù)據(jù)中清晰地反映出來。 其次,職前教師的反思輸出還可以進一步表現(xiàn)在他們對語言教學、學生需求以及自身教學自信心的提高。數(shù)據(jù)還顯示,刺激職前教師進行的反思主要集中在教學之前對所遇到困難的反思,教學中對所出現(xiàn)的緊急狀況的反思,以及教學之...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
中文摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose of the Study and Research Questions
CHAPTER TWO LITERTURE REVIEW
    2.1 Defining the Key Concept—Reflection
    2.2 Temporal Frameworks of Reflection
        2.2.1 Schon’s temporal framework
        2.2.2 Van Manen’s temporal framework
        2.2.3 Summary
    2.3 Habermas’Three-level Reflection Model
    2.4 An Integrative Model of Reflection
    2.5 Related Studies on Reflection in Teaching
        2.5.1 Developing reflection in preservice teacher education
        2.5.2 Developing reflection in in-service teacher development
    2.6 A Conceptual Framework
CHAPTER THREE METHODOLOGY
    3.1 The Setting
    3.2 The Participants
    3.3 Data Collection
        3.3.1 Interview
        3.3.2 Reflective journal
    3.4 Data Analysis
CHAPTER FOUR FINDINGS AND DISCUSSION
    4.1 Reflective Thinking Development
        4.1.1 Stimuli and challenges
        4.1.2 Extent of reflective thinking
        4.1.3 Effects of reflective thinking
    4.2 Influence of Factors
        4.2.1 Facilitating factors
        4.2.2 Restricting factors
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations of the Study and Room for Future Research
REFERENCES
APPENDICES
    APPENDIX A: INTERVIEW QUESTIONS
    APPENDIX B GUIDELINE FOR REFLECTIVE JOURNAL
    Appendix C: Coding Scheme for Qualitative Data Analysis
    Appendix D: Sample Coding Results



本文編號：3979332