現(xiàn)代學(xué)徒制是解決產(chǎn)教融合問題,有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展,各職業(yè)院校廣泛應(yīng)用的人才培養(yǎng)模式。廣西藝術(shù)學(xué)校在傳統(tǒng)戲曲表演專業(yè)的改革中,試行開展了現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐,通過與劇團(tuán)互派教師和演員、共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、開展柔性教學(xué)管理,取得了學(xué)制創(chuàng)新、技能水平結(jié)構(gòu)性優(yōu)化等成效。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、戲曲表演專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的意義
    (一)為劇團(tuán)培養(yǎng)輸送急需的對(duì)口專業(yè)人才
    (二)解決理論與技能分離的問題
    (三)較好地傳承戲曲口傳心授的傳統(tǒng)教學(xué)方法
二、戲曲表演專業(yè)實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的方法與途徑
    (一)制定人才培養(yǎng)方案
    (二)制定課程標(biāo)準(zhǔn)
三、教學(xué)的組織和實(shí)施
    (一)柔性的組織管理和全面的教學(xué)評(píng)價(jià)
    (二)教師
    (三)學(xué)生
四、成效顯著



本文編號(hào)：3974700