大連中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的問(wèn)題與對(duì)策研究——以國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例
發(fā)布時(shí)間:2024-04-01 18:57
中等職業(yè)教育與普通高中教育不同,它是以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為主要目的,以培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的技術(shù)工人和服務(wù)人員為目標(biāo),畢業(yè)生的主要出路在就業(yè),因此要求學(xué)生不僅應(yīng)具備就業(yè)潛力,更應(yīng)擁有職業(yè)核心能力!秶(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(2010-2020年)》一文中提出要著力提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)核心能力。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域步入新常態(tài)的背景下,國(guó)家政府機(jī)關(guān)和外資企業(yè)都迫切需要能夠掌握必要文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),且具有較強(qiáng)職業(yè)技能和就業(yè)能力的職業(yè)技能型人才。這對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式也有著更加完善和嚴(yán)格的規(guī)定,因此,我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)找到適合本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)模式,將不斷發(fā)展地市場(chǎng)需求形式和學(xué)生需掌握的專(zhuān)業(yè)核心技能緊密結(jié)合。真正造就出高素質(zhì)與高技能并存的專(zhuān)業(yè)型精英。在2017年遼寧省大連市自由貿(mào)易區(qū)的成功建立背景下,社會(huì)上對(duì)人才的需求越來(lái)越旺盛,尤其是國(guó)際貿(mào)易、離岸貿(mào)易和金融方面的具有較強(qiáng)的職業(yè)動(dòng)手操作能力的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人員極為短缺。而現(xiàn)階段大連的中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)模式尚不能滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)相關(guān)人才的需求。因此如何使中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的學(xué)術(shù)擁有較強(qiáng)的職業(yè)核心能力是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵;...
【文章頁(yè)數(shù)】:44 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、緒論
(一)研究背景及研究意義
(二)文獻(xiàn)研究綜述
(三)研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
(一)相關(guān)概念界定
(二)相關(guān)理論基礎(chǔ)
三、大連市中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
(一)大連市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力培養(yǎng)的概況
(二)大連市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查
四、大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題及原因分析
(一)大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題
(二)大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力欠缺的原因
五、國(guó)外職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的梳理
(一)德國(guó)“雙元制”
(二)美國(guó)軟技能測(cè)評(píng)體系
(三)英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度(NVQ)
(四)澳大利亞的關(guān)鍵能力培養(yǎng)
六、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的對(duì)策建議
(一)確立國(guó)家核心技能標(biāo)準(zhǔn)
(二)科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程
(三)健全職業(yè)教育法制法規(guī)
(四)提高社會(huì)意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)各界支持
(五)培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍
(六)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感
(七)開(kāi)發(fā)校本課程,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方法
(八)積極開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一:中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄二:中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)教師訪(fǎng)談提綱
致謝
本文編號(hào):3945155
【文章頁(yè)數(shù)】:44 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
一、緒論
(一)研究背景及研究意義
(二)文獻(xiàn)研究綜述
(三)研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)
二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
(一)相關(guān)概念界定
(二)相關(guān)理論基礎(chǔ)
三、大連市中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
(一)大連市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力培養(yǎng)的概況
(二)大連市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的問(wèn)卷調(diào)查
四、大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的問(wèn)題及原因分析
(一)大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題
(二)大連中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力欠缺的原因
五、國(guó)外職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的梳理
(一)德國(guó)“雙元制”
(二)美國(guó)軟技能測(cè)評(píng)體系
(三)英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度(NVQ)
(四)澳大利亞的關(guān)鍵能力培養(yǎng)
六、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的對(duì)策建議
(一)確立國(guó)家核心技能標(biāo)準(zhǔn)
(二)科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程
(三)健全職業(yè)教育法制法規(guī)
(四)提高社會(huì)意識(shí),加強(qiáng)社會(huì)各界支持
(五)培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍
(六)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感
(七)開(kāi)發(fā)校本課程,優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方法
(八)積極開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一:中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄二:中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)教師訪(fǎng)談提綱
致謝
本文編號(hào):3945155
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