回顧、審視與展望職業(yè)教育信息化主題視角下國內(nèi)碩博學位論文研究進展的歷程、現(xiàn)狀與趨勢,對深化優(yōu)效開展職業(yè)教育信息化定量實證研究與定性思辨研究具有參考與借鑒價值。本文通過文獻計量法與內(nèi)容分析法,使用CiteSpace數(shù)據(jù)可視化研究工具,針對CNKI收錄的2010—2019年國內(nèi)職業(yè)教育信息化主題研究149篇碩博學位論文成果,進行時間年度分布、空間單位分布、學科專業(yè)分布、對象性質(zhì)分析、主題領(lǐng)域分析、關(guān)鍵詞聚類分析等6方面的量化統(tǒng)計與質(zhì)化綜述。研究結(jié)果顯示,國內(nèi)職業(yè)教育信息化的碩博學位論文研究日趨呈現(xiàn)出了適應(yīng)化、針對化、實效化的進展態(tài)勢,但研究理實結(jié)合的引領(lǐng)性、知智結(jié)合的內(nèi)涵性、穩(wěn)問結(jié)合的創(chuàng)新性相對較為薄弱。面向未來,職業(yè)教育信息化研究,需要進一步深化聚焦頂層設(shè)計的服務(wù)決策,優(yōu)化立足職業(yè)教育作為類型教育的規(guī)律與特征,強化把握跨界、整合、重構(gòu)的關(guān)鍵要素,內(nèi)化促進質(zhì)量本位標準研究、應(yīng)用本位的前沿研究、協(xié)同本位的創(chuàng)新研究、素養(yǎng)本位的人本研究等發(fā)展性研究探索。

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【部分圖文】：

圖1國內(nèi)職業(yè)教育信息化碩博論文年度計量分析示意圖

對碩博學位論文進行年度分布的統(tǒng)計分析，能夠從時間維度上更為清晰地整體把握、具體認知國內(nèi)職業(yè)教育信息化研究的歷程軌跡、階段演進與進展實況。本研究對2010年以來CNKI十年內(nèi)收錄的國內(nèi)職業(yè)教育信息化研究149篇碩博學位論文進行逐年度、遞進式數(shù)量統(tǒng)計，并繪制為可視化折線圖（如圖1所示....

圖2國內(nèi)職業(yè)教育信息化碩博論文研究作者、學校分析示意圖

對碩博論文進行學位授予單位的數(shù)量統(tǒng)計分析，可以從空間維度上更為客觀地分析國內(nèi)職業(yè)信息化研究學位論文的區(qū)域布局以及學位授予單位的職教信息化研究實力與水平。對國內(nèi)2010—2019年間149篇職業(yè)教育信息化研究碩博論文的學位授予單位進行數(shù)量統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示：近十年來，國內(nèi)關(guān)于職業(yè)教....

圖3國內(nèi)職業(yè)教育信息化碩博論文研究高校性質(zhì)、地域分布示意圖

圖2國內(nèi)職業(yè)教育信息化碩博論文研究作者、學校分析示意圖（三）學科專業(yè)分布

圖4國內(nèi)職業(yè)教育信息化碩博論文研究學科與專業(yè)分布示意圖

對國內(nèi)職業(yè)教育信息化研究碩博論文進行研究對象的性質(zhì)分類數(shù)量統(tǒng)計，可以更為真實地反映當前國內(nèi)職業(yè)教育信息化研究的類型與層次。對149篇碩博論文研究樣本進行思辨與實證的研究類型劃分，同一篇文章兼具兩種研究類型的以最為主要的研究方法進行歸類劃分，結(jié)果顯示：從研究類型上看，職業(yè)教育信息化....

本文編號：3944974