"雙證書"制度作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要組成部分,是當(dāng)前我國高等職業(yè)教育中一種較為理想的人才培養(yǎng)模式,對推進(jìn)職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場有序銜接發(fā)揮著重要作用。本文試圖從我國職業(yè)教育中學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書不能有效銜接的制度困境出發(fā),以國家資歷框架構(gòu)建的基本理論和國際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提出我國職業(yè)教育"雙證書"制度創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)機(jī)制和實(shí)現(xiàn)路徑,即:明確職業(yè)教育學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書互認(rèn)的參照標(biāo)準(zhǔn)、厘清職業(yè)資歷與學(xué)歷資歷之間的對應(yīng)關(guān)系、推進(jìn)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接、推動(dòng)職業(yè)資格制度創(chuàng)新與綜合配套改革等。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“雙證書”制度在現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建中的地位
二、職業(yè)教育“雙證書”制度的現(xiàn)實(shí)困境
    (一)學(xué)歷認(rèn)證與職業(yè)資格認(rèn)證管理缺少溝通機(jī)制
    (二)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通缺少銜接機(jī)制
    (三)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書銜接缺少量化工具
三、國家資歷框架的經(jīng)驗(yàn)借鑒和功能定位
    (一)國家資歷框架實(shí)施的國際經(jīng)驗(yàn)借鑒
        1.職業(yè)資格證書與職業(yè)教育學(xué)歷證書的互認(rèn)。
        2.職業(yè)教育與其他各類教育的等值。
        3.技能人才多路徑職業(yè)發(fā)展階梯的搭建。
    (二)國家資歷框架在職業(yè)教育“雙證書”制度創(chuàng)新中的功能定位
四、國家資歷框架視角下職業(yè)教育“雙證書”制度的推進(jìn)路徑
    (一)明確職業(yè)教育學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書互認(rèn)的參照標(biāo)準(zhǔn)
    (二)厘清職業(yè)資歷與學(xué)歷資歷之間的對應(yīng)關(guān)系
    (三)推進(jìn)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接
    (四)推動(dòng)職業(yè)資格制度創(chuàng)新與綜合配套改革



本文編號(hào)：3940554