本文從學生關切的角度出發(fā),通過文獻分析、師生代表訪談確認20個就業(yè)質(zhì)量評價的初始指標,面向近三屆高職畢業(yè)生代表開展就業(yè)質(zhì)量評價指標重要性問卷調(diào)查,綜合運用百分制比率法、秩和比法(RSR)、優(yōu)劣解距離法(TOPSIS)等指標評價方法對問卷信息進行分析,確定學生所關切的就業(yè)質(zhì)量評價指標為"社會保障""工作報酬""福利待遇""就業(yè)機會""工作氛圍""工作環(huán)境""職業(yè)發(fā)展""工作滿意度"8個指標,通過層次分析法(AHP)分析獲得每個指標權重,并以此為遵循探討高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、就業(yè)質(zhì)量及其評價內(nèi)涵
三、研究設計與調(diào)查分析
    (一)研究方法與步驟
    (二)就業(yè)質(zhì)量評價初始指標確定
    (三)就業(yè)質(zhì)量評價指標重要性調(diào)查分析
        1．就業(yè)質(zhì)量指標重要性問卷調(diào)查
        2．學生問卷調(diào)查結(jié)果分析
四、評價指標體系對就業(yè)工作的啟示
    (一)學校層面
    (二)企業(yè)層面
    (三)學生層面



本文編號：3925778