專業(yè)是高職院校最基本的辦學(xué)單元,"教"與"學(xué)"是專業(yè)建設(shè)最核心的要素。隨著信息化科技的迅速發(fā)展,新技術(shù)層出不窮,新專業(yè)與日俱增,在"雙新"同軌的過程中,新技術(shù)既成就著新專業(yè),也蠱惑著"教"與"學(xué)"�；趯�"工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)"建設(shè)實踐的探索與分析,得出:新技術(shù)在為新專業(yè)帶來技術(shù)紅利的同時,還衍生出技術(shù)性依賴、學(xué)習(xí)淺表化、見物不見人等并發(fā)癥問題。面對技術(shù)隱憂,何者為推動,何者為坍縮,其實是一種立場的抉擇,以技術(shù)祛魅、應(yīng)用排憂、路徑解惑為理念,審視新技術(shù)與新專業(yè)的相容"邊界",促進(jìn)新專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)代化、"教"與"學(xué)"的生態(tài)化,最終回歸至"人"本身。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高職新專業(yè)建設(shè)與新技術(shù)相遇的驚喜與躊躇
    1.新專業(yè)與新技術(shù)互動的淵源
    2.新技術(shù)帶給新專業(yè)的魅與惑
二、高職新專業(yè)建設(shè)中新技術(shù)應(yīng)用實踐的依賴與隱憂
    1.新專業(yè)“教”與“學(xué)”以新技術(shù)為依托
    2.新技術(shù)應(yīng)用于“教”與“學(xué)”的隱憂
三、高職新專業(yè)建設(shè)中新技術(shù)應(yīng)用邊界的反思與祛惑
    1.祛魅——新專業(yè)“教”“學(xué)”中新技術(shù)應(yīng)用的突破與回歸
    2.排憂——走出“見物不見人”的新技術(shù)應(yīng)用怪圈
    3.解惑——遵循新專業(yè)建設(shè)的教育性理念



本文編號：3919984