中職視頻公開(kāi)課是真實(shí)體現(xiàn)中職課堂的一種形式,分析其師生行為與教學(xué)特征對(duì)改進(jìn)中職課堂教學(xué)、提升中職教育質(zhì)量有著重要意義。借鑒CTBAS課堂教學(xué)行為分析系統(tǒng),選取了12個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n程作為樣本,基于NVivo 11分析軟件對(duì)師生行為和相關(guān)要素進(jìn)行了分析。研究發(fā)現(xiàn),中職視頻公開(kāi)課呈現(xiàn)出了良好的教學(xué)環(huán)境,將行業(yè)能手引進(jìn)課堂,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。但同時(shí)發(fā)現(xiàn),存在學(xué)生主體性不足、師生互動(dòng)質(zhì)量不高、技術(shù)應(yīng)用層次較低等問(wèn)題。鑒于此,要改進(jìn)中職課堂教學(xué)模式,應(yīng)構(gòu)建學(xué)習(xí)中心教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí);通過(guò)高質(zhì)量的師生交互,提高學(xué)生參與課堂的積極性;利用真實(shí)的職業(yè)情境,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,助力教學(xué)方式轉(zhuǎn)型。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、提出問(wèn)題
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）樣本選擇
    （二）研究工具
    （三）分析方法
三、師生行為及相關(guān)要素分析
    （一）教學(xué)環(huán)境分析
    （二）技術(shù)應(yīng)用水平分析
    （三）教與學(xué)的活動(dòng)分析
    （四）教學(xué)行為變量分析
    （五）提問(wèn)與應(yīng)答的分析
    （六）課堂教學(xué)模式分析
四、課堂教學(xué)特征分析
    （一）優(yōu)勢(shì)特征分析
        1. 提供良好的教學(xué)環(huán)境
        2. 引入行業(yè)能手進(jìn)課堂
        3. 指向職業(yè)能力的實(shí)踐
    （二）劣勢(shì)特征分析
        1. 學(xué)生主體性體現(xiàn)不足
        2. 師生互動(dòng)質(zhì)量不高
        3. 技術(shù)應(yīng)用層次較低
五、促進(jìn)中職課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的若干策略
    （一）構(gòu)建學(xué)習(xí)中心教學(xué)，彰顯學(xué)生主體地位
    （二）提高師生交互質(zhì)量，促進(jìn)課堂互動(dòng)生成
    （三）構(gòu)建真實(shí)的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
    （四）深度應(yīng)用技術(shù)功能，助力教學(xué)方式轉(zhuǎn)型



本文編號(hào)：3917738