發(fā)布時間：2024-02-25 03:27

　　職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo),職業(yè)院校試圖通過開展現(xiàn)代學(xué)徒制來提高學(xué)生職業(yè)能力,而現(xiàn)代學(xué)徒制主要是以校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合等舉措促進學(xué)生職業(yè)能力的提高。2015年現(xiàn)代學(xué)徒制被確定為國家人力資源開發(fā)的重要策略,同時教育部制定了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》,并開展相應(yīng)的指導(dǎo)工作。然而目前許多職業(yè)院校在試行現(xiàn)代學(xué)徒制過程中存在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)不盡人意的地方。本文運用文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計分析法,通過對A職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生進行問卷與訪談?wù){(diào)查,對教師與師傅進行訪談?wù){(diào)查,對A職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行深入分析,從學(xué)生職業(yè)能力自我認(rèn)知、學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)及企業(yè)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)等方面著眼,總結(jié)A職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn),分析原因,并提出相應(yīng)建議。研究表明,學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中主要存在如下問題:學(xué)生自覺提升職業(yè)能力的意識不足,并且缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃;課程開發(fā)與資源建設(shè)落后;教學(xué)團隊與導(dǎo)師考評機制不完善;職業(yè)資格體系及考核標(biāo)準(zhǔn)不健全;校企合作深度不夠等。系統(tǒng)分析了企業(yè)參與不積極、校企合作欠深入、師資標(biāo)準(zhǔn)不明確、教育資源不充足、...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一)選題緣由
    (二)研究意義
        1.選題的理論意義
        2.選題的實踐意義
    (三)國內(nèi)外研究綜述
        1.國外相關(guān)研究
        2.國內(nèi)相關(guān)研究
    (四)研究思路與研究設(shè)計
        1.研究思路
        2.研究設(shè)計
二、相關(guān)概念界定和相關(guān)理論闡釋
    (一)相關(guān)概念界定
        1.現(xiàn)代學(xué)徒制
        2.職業(yè)能力
    (二)相關(guān)理論闡釋
        1.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論
        2.人力資本理論
        3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
三、A職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    (一)A職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)情況介紹
        1.職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)
        2.職業(yè)能力培養(yǎng)模式
        3.職業(yè)能力培養(yǎng)條件
    (二)調(diào)查的基本情況
        1.調(diào)查目的
        2.調(diào)查工具
        3.調(diào)查對象
        4.調(diào)查內(nèi)容
        5.調(diào)查問卷信效度分析
    (三)現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的訪談
        1.對院校教師的訪談
        2.對企業(yè)師傅的訪談
    (四)學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀分析
        1.專業(yè)能力
        2.方法能力
        3.社會能力
    (五)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        1.學(xué)生職業(yè)能力自我認(rèn)知
        2.學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)情況
        3.企業(yè)共同參與情況
四、對A職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考
    (一)A職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的有益經(jīng)驗
        1.學(xué)生自身方面
        2.學(xué)校層面
        3.企業(yè)層面
    (二)A職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題
        1.學(xué)生職業(yè)能力存在薄弱點
        2.學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的不足
    (三)A職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中存在問題的原因分析
        1.企業(yè)參與不積極
        2.校企合作欠深入
        3.師資標(biāo)準(zhǔn)不明確
        4.教育資源顯不足
        5.教育觀念難轉(zhuǎn)變
五、現(xiàn)代學(xué)徒制視域下提升學(xué)生職業(yè)能力的對策與建議
    (一)增強學(xué)生職業(yè)能力自我培養(yǎng)意識
    (二)建立健全政府全面服務(wù)系統(tǒng)
        1.建設(shè)強制有效的法制保障體系
        2.加快管理制度的建設(shè)
    (三)建立科學(xué)有效的全面合作機制
        1.完善多方權(quán)益保障機制
        2.完善多方評價監(jiān)督機制
        3.完善多方協(xié)同育人機制
    (四)完善教學(xué)保障條件
        1.打造“雙導(dǎo)師”師資隊伍
        2.加強課程體系建設(shè)
        3.建立穩(wěn)定的企業(yè)實訓(xùn)基地
六、結(jié)語
參考文獻
附錄
    現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)情況調(diào)查問卷(學(xué)生)
    現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的訪談提綱(學(xué)生)
    現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的訪談提綱(教師)
    現(xiàn)代學(xué)徒制視域下學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的訪談提綱(師傅)



本文編號：3910007