目的探討情境模擬教學(xué)在高職人文護(hù)理專業(yè)課程中應(yīng)用的效果。方法選取2016級護(hù)理專業(yè)600名學(xué)生為對照組,采用小組討論+案例分析教學(xué);2017級護(hù)理專業(yè)640名學(xué)生為試驗(yàn)組,采用情境模擬教學(xué)。兩組分別在新生報(bào)到第1個(gè)月、進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前進(jìn)行共情能力、關(guān)懷能力自我評價(jià)。結(jié)果進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前,試驗(yàn)組共情能力、關(guān)懷能力總分均高于對照組(P<0.05)。結(jié)論情境模擬教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生共情能力和關(guān)懷能力方面優(yōu)于小組討論+案例分析教學(xué)。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究對象
2 方法
    2.1 教學(xué)方法
        2.1.1 試驗(yàn)組教學(xué)方法
        2.1.2 對照組教學(xué)方法
    2.2 效果評價(jià)
        2.2.1 調(diào)查工具
        2.2.2 資料收集與統(tǒng)計(jì)分析
3 結(jié)果
4 討論
    4.1 情境模擬教學(xué)可提高護(hù)理高職生共情能力，但需進(jìn)一步完善
    4.2 情境模擬教學(xué)可有效提高護(hù)理高職生關(guān)懷能力
    4.3 研究的局限性
5 小結(jié)



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