新時期職業(yè)院校加強勞動教育,既是重塑勞動教育價值最理想的"試驗田",也是培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的基礎條件,還是筑牢中小學勞動教育實踐基地的基本要求。當前,在職業(yè)院校實施勞動教育的過程中,主要存在勞動教育實踐價值遮蔽、勞動教育內(nèi)容更新緩慢、勞動教育實踐路徑阻塞、勞動教育實踐保障機制缺位的問題�；诖�,職業(yè)院校要加強勞動教育,就應該系統(tǒng)重構勞動教育實踐路徑,樹立培育綜合勞動素養(yǎng)人才的"新"勞動教育價值觀,在職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案中落實勞動素養(yǎng)培育要求,搭建通識勞動教育課程、學校活動與社會活動的實施體系,充分利用校企合作深化核心勞動價值觀培育,完善職業(yè)院校勞動教育制度保障。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新時期職業(yè)院校加強勞動教育的相關內(nèi)涵
    （一）“新”勞動教育觀
    （二）“新”勞動價值觀
    （三）勞動教育、職業(yè)教育與技術教育概念辨析
二、新時期職業(yè)院校加強勞動教育的現(xiàn)實意義
    （一）重塑勞動教育價值最理想的“試驗田”
    （二）培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的基礎條件
    （三）筑牢中小學勞動教育實踐基地的基本要求
三、當前職業(yè)院校勞動教育實施的問題所在
    （一）勞動教育實踐價值遮蔽
    （二）勞動教育內(nèi)容更新緩慢
    （三）勞動教育實踐路徑阻塞
    （四）勞動教育實踐保障機制缺位
四、新時期職業(yè)院校加強勞動教育的實踐路徑
    （一）樹立培育綜合勞動素養(yǎng)人才的“新”勞動教育價值觀
    （二）在職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案中落實勞動素養(yǎng)培育要求
    （三）搭建通識勞動教育課程、學校活動與社會活動的實施體系
    （四）充分利用校企合作深化核心勞動價值觀培育
    （五）完善職業(yè)院校勞動教育制度保障



本文編號：3894516