本文關鍵詞：構建重慶市中職學生綜合素質多元評價模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中等職業(yè)學校學生綜合素質的培養(yǎng)和評價是當前職業(yè)教育發(fā)展的核心內容，其評價方法、評價內容、評價方式等是否科學和合理，其操作性是否可行，對中職學生的成長及發(fā)展都具有重要的意義。我國的職業(yè)教育雖然經過多年的探索和實踐，但其評價模式仍沿襲“普教模式”，即“成績性評價”和“終結性評價”，以遠不能滿足當前職業(yè)教育的發(fā)展，導致中職學生在就業(yè)市場中缺乏競爭力。因此，建立新型、科學的中職學生評價體系是當代職業(yè)教育教學改革的重要課題。本研究通過對重慶市中職學校學生評價的現狀分析，以構建重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價為目標，試圖建立一個符合中等職業(yè)學校學生特點的且切實可行的學生綜合素質評價模式，以此提升中等職業(yè)學校的教育教學質量，提高中職學生的就業(yè)率。 21世紀初，隨著經濟和技術的發(fā)展，社會對中職學生提出了新的要求，除了基本的職業(yè)技能以外，還應具備一定的基本素質、文化素質和創(chuàng)新、學習能力。本研究以中職學生綜合素質培養(yǎng)和評價為主要研究內容，運用現代職業(yè)教育理論、人的全面發(fā)展理論、多元智力理論、能力本位教育理論等教育思想作為基本理論基礎，對中職學生綜合素質的多元評價的概念、意義、特征、內容等作了較為詳細的闡述。并探討了重慶市中等職業(yè)學生多元評價信息系統(tǒng)的開發(fā)和應用。 本研究通過對重慶市多所中等職業(yè)學校的教師、學生和家長、企業(yè)管理人員的抽樣問卷調查以及文獻研究，，結合多年的從事職業(yè)教育的實踐經驗，利用教育學、心理學等學科相關知識，提出了構建中職學生綜合素質多元評價模式，建立了多元評價模型，開發(fā)了學生綜合素質評價標準、評價指標體系，不僅從理論層面對學生綜合素質多元評價模式進行了詮釋，還從操作層面上進行了可行性設計。 本研究最大的特點在于不僅僅是理論上的思辯，而在于實際探索。它在調查分析重慶市中等職業(yè)學校學生評價的現狀基礎上，提出了以學校、政府、企業(yè)、家庭多方聯動的學生綜合素質多元評價模式。它即豐富了現代職業(yè)教育學生評價理論，也為更多的中職學生順利就業(yè)、成才提供了保障。
【關鍵詞】：中等職業(yè)學校 素質 多元 評價
【學位授予單位】：重慶理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-11
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究的目的10
• 1.3 研究的意義10-11
• 2 學生綜合素質多元評價模式內涵說明11-13
• 2.1 “學生綜合素質”的內涵11
• 2.2 “多元”的內涵11
• 2.3 “評價模式”的內涵11-13
• 3 學生評價相關研究概述13-17
• 3.1 國外研究現狀13-14
• 3.2 國內研究現狀14-17
• 4 中職學生綜合素質評價研究的理論基礎17-19
• 4.1 人的全面發(fā)展理論17
• 4.2 多元智力理論17-18
• 4.3 能力本位教育理論18-19
• 5 重慶市中等職業(yè)學校綜合素質評價的調查研究與現狀分析19-25
• 5.1 重慶市中等職業(yè)學校綜合素質評價的調查研究19-22
• 5.1.1 調查研究的目的和意義19
• 5.1.2 調查研究的對象19
• 5.1.3 調查研究的內容和形式19
• 5.1.4 調查研究開展情況19
• 5.1.5 調查研究情況分析19-22
• 5.2 重慶市中等職業(yè)學校綜合素質評價現狀分析22-25
• 6 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模式架構25-33
• 6.1 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模型分析25-28
• 6.1.1 綜合素質評價階段的多元性25-26
• 6.1.2 綜合素質評價主體的多元性26-27
• 6.1.3 綜合素質評價方法的多元性27
• 6.1.4 綜合素質評價內容的多元性27-28
• 6.2 重慶市中職學生綜合素質多元評價標準和指標體系研究28-33
• 6.2.1 評價標準編制說明28
• 6.2.2 評價標準的制定28
• 6.2.3 評價指標及權重的制定28-33
• 7 重慶市中職學生綜合素質多元評價模式核心內容研究33-43
• 7.1 重慶市中職學生綜合素質多元評價模式核心內容之基本素質研究33-36
• 7.2 重慶市中職學生綜合素質多元評價模式核心內容之文化素質研究36-40
• 7.3 重慶市中職學生綜合素質多元評價模式核心內容之職業(yè)素質40-43
• 8 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模式的保障機制43-53
• 8.1 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模式的保障因素分析43-44
• 8.1.1 重慶市中職學生多元評價模式保障因素之政府分析43
• 8.1.2 重慶市中職學生多元評價模式保障因素之學校分析43-44
• 8.1.3 重慶市中職學生多元評價模式保障因素之企業(yè)分析44
• 8.2 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模式的評價工具開發(fā)44-50
• 8.3 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質多元評價模式的評價方案設計50-53
• 致謝53-55
• 參考文獻55-57
• 附錄 1 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價調研問卷（中職學校教師）57-61
• 附錄 2 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價調研問卷（在校學生）61-65
• 附錄 3 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價調研問卷（家長）65-67
• 附錄 4 重慶市中等職業(yè)學校學生綜合素質評價調研問卷（企業(yè)管理人員）67-71
• 個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術論文及取得的研究成果71

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：389412