隨著我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段,職業(yè)教育重要地位和作用越來(lái)越凸顯。本文通過(guò)對(duì)中高職銜接歷史背景的調(diào)查研究,分析了中高職銜接過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,以數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例,形成了中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)銜接、課程銜接、政策支持的具體方法和策略,對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)中高職銜接具有一定的指導(dǎo)意義。

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【文章目錄】：
1 中高職教育銜接的歷史背景
2 高職銜接存在的問(wèn)題
    2.1 院校之間合作，未能充分發(fā)揮政府統(tǒng)一政策支持
    2.2 中高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊
    2.3 中高職銜接課程設(shè)置重復(fù)、課程體系不夠靈活
3 數(shù)控技術(shù)專中高職銜接的應(yīng)用實(shí)踐
    3.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接
    3.2 課程銜接
    3.3 積極尋求政府政策支持，保障中高職有效銜接
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3893526