當前,職業(yè)教育已成為民辦高等教育的主體。其不論在規(guī)模、辦學(xué)條件還是在辦學(xué)質(zhì)量上都有了顯著提高。該文針對目前部分民辦高職院校仍然存在著收費混亂、辦學(xué)理念不健全、違規(guī)招生、教學(xué)質(zhì)量不高等制約民辦高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展的問題,研究設(shè)計了民辦高職院�？沙掷m(xù)發(fā)展能力評價指標體系,以期能客觀、公正地評價民辦高職院校的辦學(xué)能力。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 評價指標體系的設(shè)計原則
2 評價指標的構(gòu)建
3 評價指標體系的綜合應(yīng)用
    3.1 指標目標值的確定
    3.2 指標權(quán)重的確定
    3.3 定性指標的數(shù)量化處理
4 結(jié)束語



本文編號：3885615