建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)偉大的歷史性工程,需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才。然而,當(dāng)前農(nóng)村人口素質(zhì)與建設(shè)新農(nóng)村的要求還有很大的差距。本研究認(rèn)為,新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才大部分應(yīng)該由高等職業(yè)院校來培養(yǎng)。地方性高職院校如何為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、面向新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才的問題是本研究的目的。 本研究共分六章:第一章為導(dǎo)論,介紹研究的背景和目的,總結(jié)前人研究成果,解說研究思路和方法;第二章通過高職院校人才培養(yǎng)與新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求分析,論述高職院校為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的可行性、必要性和新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的渴望;第三章主要介紹高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀,指出了服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的高職院校在人才培養(yǎng)方面存在的問題與原因;第四章通過典型案例分析,探討高職院校服務(wù)新農(nóng)村人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式;第五章、第六章是研究的主體,著力探討了如何構(gòu)建高職院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)途徑;最后是小結(jié)部分,總結(jié)了研究的結(jié)論和主要觀點(diǎn),指出研究的局限性。

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1 選題背景
    2 研究目的與意義
        2.1 研究目的
        2.2 研究意義
    3 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        3.1 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
        3.2 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
        3.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    4 研究思路和主要研究?jī)?nèi)容
        4.1 研究思路
        4.2 研究?jī)?nèi)容
    5 研究方法
    6 主要?jiǎng)?chuàng)新
第二章 新農(nóng)村建設(shè)與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)
    1 人才匱乏是制約新農(nóng)村建設(shè)的瓶頸性因素
        1.1 新型農(nóng)民的培養(yǎng)
        1.2 農(nóng)村實(shí)用人才及管理干部的培養(yǎng)
    2 新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高等職業(yè)教育的人才需求分析
        2.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要高等職業(yè)教育人才支持
        2.2 促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展需要高等職業(yè)教育的人才幫扶
        2.3 農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移需要高等職業(yè)教育的支持
    3 高等職業(yè)教育服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的可能性與必要性
        3.1 為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的職能要求
        3.2 為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的時(shí)代使命
第三章 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀與問題
    1 高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
        1.1 高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
        1.2 高等職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)
        1.3 高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境
    2 高職院校人才培養(yǎng)的主要模式
        2.1 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式
        2.2 訂單式培養(yǎng)模式
        2.3 以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式
    3 服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的高職院校人才培養(yǎng)過程中所暴露出來的主要問題
        3.1 從國(guó)家層面看
        3.2 從高職院校層面看
        3.3 從農(nóng)村現(xiàn)實(shí)層面看
        3.4 從學(xué)生層面看
第四章 服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索
    1 懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的成就與經(jīng)驗(yàn)
        1.1 懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)成就
        1.2 懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)
    2 懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式的一個(gè)典型案例——懷化市大專學(xué)歷村干班
        2.1 懷化市農(nóng)村基層干部現(xiàn)狀
        2.2 懷化市大專學(xué)歷村干班的運(yùn)轉(zhuǎn)過程
        2.3 新農(nóng)村建設(shè)帶頭人
        2.4 懷化市大專學(xué)歷村干班的經(jīng)驗(yàn)探索
    3 優(yōu)秀畢業(yè)生服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的典型案例
        3.1 雜交水稻再立新功的宋克堡
        3.2 葡萄種植引領(lǐng)農(nóng)戶致富的胡維軍
第五章 服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)的地方性高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制探討
    1 機(jī)制的含義
        1.1 機(jī)制
        1.2 高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制
    2 高職院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的人才培養(yǎng)機(jī)制
        2.1 建立與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)的動(dòng)力保障機(jī)制
        2.2 建立與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制
        2.3 建立與新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)的人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制
第六章 地方性高職院校服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的人才培養(yǎng)對(duì)策建議
    1 地方性高職院校服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的人才培養(yǎng)對(duì)策
        1.1 強(qiáng)化地方政府作用,建立保障體系
        1.2 改革、完善高職院校招生、就業(yè)與培訓(xùn)政策
        1.3 地方高職院校定位與教學(xué)改革
    2 地方性高職院校服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)的途徑
        2.1 精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)藍(lán)圖
        2.2 以高職院校為主建設(shè)農(nóng)業(yè)科技推廣體系
        2.3 以高職院校為依托,開展農(nóng)村管理與技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)
        2.4 探索"產(chǎn)學(xué)研合作"的培養(yǎng)途徑
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3884164