在互聯(lián)網(wǎng)的推動下,學生對于自身的精神需要有較高的追求,校園文化則是滿足學生精神需求的重要資源,自然在開發(fā)校園文創(chuàng)產(chǎn)品過程中呈現(xiàn)出別具一格的優(yōu)勢。文章基于校園文創(chuàng)產(chǎn)品進行研究,通過分析校園文化資源開發(fā)的不足之處,進而提出相應的解決辦法,依照文化產(chǎn)品的開發(fā)脈絡探索產(chǎn)學研模式構建的具體辦法,深化校園文化資源的現(xiàn)實轉化。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基于校園文化資源開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品設計課程的意義
二、校園文創(chuàng)對于帶動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要作用
    (一)加深學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知
    (二)促進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
三、產(chǎn)學研背景下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設計方法
    (一)校園文化與傳統(tǒng)文化彼此融合
    (二)充分發(fā)揮地域文化材料的作用
    (三)民族技藝對于校園文創(chuàng)的影響
四、基于校園文化資源所完成的產(chǎn)學研模式構建
    (一)教學層面
    (二)實踐層面



本文編號：3880479