改革開(kāi)放后,職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)過(guò)了恢復(fù)探索、穩(wěn)定發(fā)展、繁榮、衰退、恢復(fù)、戰(zhàn)略發(fā)展六個(gè)階段。每一階段職業(yè)教育的興衰都與國(guó)家政策有密切的關(guān)系,政策到位職教興,政策不到位職教衰。要改變這一現(xiàn)狀,文章側(cè)重從職業(yè)教育自身的內(nèi)部因素方面進(jìn)行分析,提出在"進(jìn)口"方面吸引優(yōu)質(zhì)生源、完善職業(yè)教育的進(jìn)修渠道,在"出口"方面提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)"雙師型"教師隊(duì)伍的建設(shè),從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的真正繁榮。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概念界定
    (一)職業(yè)教育
    (二)職業(yè)教育階段劃分的標(biāo)準(zhǔn)
二、職業(yè)教育的發(fā)展階段與國(guó)家政策
    (一)恢復(fù)探索階段(1978¹985年)
    (二)穩(wěn)定飛速發(fā)展階段(1985¹993 年)
    (三)繁榮階段(1993¹999 年)
    (四)衰退階段(1999²001 年)
    (五)恢復(fù)階段(2002²004 年)
    (六)戰(zhàn)略發(fā)展階段(2005 年至今)
三、新的政策環(huán)境下進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)教育的思考
    (一)吸引優(yōu)質(zhì)生源,嚴(yán)把“進(jìn)口”關(guān)
    (二)建立和完善人才成長(zhǎng)的“立交橋”
    (三)提高教育質(zhì)量,嚴(yán)把“出口”關(guān)
    (四)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)



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