發(fā)布時間：2023-12-02 11:25

　　溝通是人類生命存在的一項基本訴求，一切教育活動從本質(zhì)上說就是師生雙方借助交流和溝通而實現(xiàn)的。本論文即從教育的本質(zhì)和職業(yè)教育的特殊性入手，在參考相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，主要采用問卷調(diào)查、訪談和觀察法，對學(xué)校生活層面職校師生溝通質(zhì)量進(jìn)行研究，并從師生主體性的角度去探討重構(gòu)師生理解關(guān)系的學(xué)理內(nèi)涵和策略。主要觀點(diǎn)和研究內(nèi)容如下。 首先，本論文界定了溝通、有效溝通、師生溝通的概念，對師生溝通的不同理論基礎(chǔ)進(jìn)行梳理。 其次，分主題、分模塊的描述目前職業(yè)學(xué)校師生溝通的現(xiàn)狀，揭示出師生溝通的質(zhì)量令人堪憂，存在多方面的溝通障礙，歸納出職業(yè)學(xué)校師生溝通的障礙表現(xiàn)，即師生之間接觸少、交往少、缺乏了解；師生溝通時位差效應(yīng)明顯；教師對學(xué)生的區(qū)別對待；師生溝通關(guān)注認(rèn)知、忽視情感。并多緯度挖掘、追溯其溝通障礙根源，具體從哲學(xué)視角的溝通理念、社會學(xué)視角的溝通環(huán)境以及心理學(xué)視角的溝通情感三個層面去分析闡述。 最后，在實證調(diào)查基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)學(xué)校師生實際感言和心聲，從師生主體性的角度探討了重構(gòu)職業(yè)學(xué)校師生理解關(guān)系的內(nèi)涵和策略。師生理解關(guān)系的內(nèi)涵包含兩方面，其一，溝通是師生理解關(guān)系的基礎(chǔ)。借助溝通，師生完成了占有與超越的統(tǒng)一，形...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義和研究方法
    第三節(jié) 相關(guān)概念界定
第二章 職校師生溝通的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 哲學(xué)層面有關(guān)溝通與理解的思想
    第二節(jié) 社會學(xué)層面有關(guān)溝通理論
    第三節(jié) 心理學(xué)層面有關(guān)溝通理論
第三章 職校師生溝通的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 職校師生溝通實證調(diào)查與取樣
    第二節(jié) 職校師生溝通現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果
第四章 重構(gòu)職校師生的理解關(guān)系
    第一節(jié) 職校師生溝通障礙表現(xiàn)及其成因分析
    第二節(jié) 職校師生理解關(guān)系的內(nèi)涵
    第三節(jié) 重構(gòu)職校師生理解關(guān)系的策略
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3869571