流行音樂已成為當(dāng)前社會大眾和學(xué)生喜聞樂見的一種音樂形式,它與音樂課堂教學(xué)的融合成為新時代音樂教學(xué)必須面對的現(xiàn)實問題。相比于古典音樂、民族音樂,流行音樂具有個性化、時代感的特點,與音樂課堂教學(xué)融合有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但不能任其發(fā)展,應(yīng)堅持選精擇優(yōu)、適當(dāng)適量等原則。文章從流行音樂的定義與起源、流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的時代意義、誤區(qū)以及新挑戰(zhàn)、融合的現(xiàn)實途徑等方面進行闡述,為新時代流行音樂與音樂課堂教學(xué)的融合探索出一條可行之路。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的時代意義和教育價值
    1. 流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的時代意義
    2. 流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的教育價值
二、流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的誤區(qū)
    1. 教育理念與時代發(fā)展不相適應(yīng)
    2. 師資力量與教學(xué)融合不相匹配
    3. 流行音樂的質(zhì)量參差不齊
    4. 理論研究不完善、不健全
三、流行音樂與音樂課堂教學(xué)融合的現(xiàn)實對策
    1. 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
    2. 適量精選流行音樂
    3. 精心打造師資隊伍
    4. 定期開展專題活動
    5. 切實加強學(xué)術(shù)研究



本文編號：3867828