隨著科技創(chuàng)新的不斷驅(qū)動,以3D打印技術(shù)為代表的增材制造技術(shù)成為了未來制造業(yè)的發(fā)展趨勢。近年來,教育部和人社部相繼推出多項政策鼓勵培養(yǎng)3D打印技術(shù)應(yīng)用型人才,以及推動在職業(yè)院校中開展相關(guān)課程的教學(xué)。3D打印技術(shù)本身是一種機(jī)電一體化技術(shù),是機(jī)械、電子、信息科學(xué)的多科學(xué)融合產(chǎn)物,而STEAM教育恰好注重復(fù)合型人才的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)在知識結(jié)構(gòu)上的多學(xué)科融合,另一方面,中職學(xué)校中開展STEAM教育尚處于起步階段。因此,將STEAM教育運(yùn)用到中職機(jī)械專業(yè)3D打印技術(shù)教學(xué)模式中符合新時代下中職教育改革的要求,具有重要的理論與實(shí)踐意義。在此背景下,本研究通過梳理和學(xué)習(xí)大量國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn),深刻認(rèn)識STEAM教育和教學(xué)模式,并對兩者進(jìn)行了概念界定。在對目前中小學(xué)典型3D打印技術(shù)課程教學(xué)模式的教學(xué)案例以及中職學(xué)校開展3D打印技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后,結(jié)合基本教學(xué)模式設(shè)計理論,設(shè)計了基于STEAM的中職機(jī)械專業(yè)3D打印技術(shù)教學(xué)模式基本流程,同時闡述了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)活動、教學(xué)評價等設(shè)計要素。在此之上,選取筆者所在工作單位的相關(guān)班級根據(jù)教學(xué)模式設(shè)計開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,最后通過問卷以及訪談驗(yàn)證教...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景及緣由
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 課題提出的緣由
    1.2 研究目的
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究意義
        1.4.1 學(xué)術(shù)意義
        1.4.2 實(shí)踐意義
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 行動研究法
        1.5.3 調(diào)查研究法
        1.5.4 案例分析法
    1.6 研究設(shè)計
第二章 文獻(xiàn)梳理及理論研究
    2.1 基本概念
        2.1.1 教學(xué)模式
        2.1.2 中等職業(yè)教育
        2.1.3 3D打印技術(shù)
        2.1.5 STEAM教育
    2.2 STEAM教育研究綜述
        2.2.1 國際STEAM教育研究
        2.2.2 國內(nèi)STEAM教育研究
        2.2.3 中職STEAM教育現(xiàn)狀
    2.3 基本理論
        2.3.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.3.2 基于項目的學(xué)習(xí)
        2.3.3 教學(xué)設(shè)計基本理論
第三章 中職機(jī)械專業(yè)3D打印課程STEAM教學(xué)模式分析
    3.1 典型3D打印課程教學(xué)案例分析
        3.1.1 分析框架
        3.1.2 案例一:橋的設(shè)計與制作
        3.1.3 案例二:搬運(yùn)機(jī)器人策略物的設(shè)計與制作
    3.2 普通中小學(xué)3D打印課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析
    3.3 中職學(xué)校3D打印課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析
        3.3.1 中職學(xué)生3D打印學(xué)習(xí)需求分析
        3.3.2 中職機(jī)械專業(yè)3D打印教學(xué)分析
    3.4 基于STEAM的中職機(jī)械專業(yè)3D打印課程特點(diǎn)
        3.4.1 突出專業(yè)特色
        3.4.2 突出工程以及技術(shù)教育
        3.4.3 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性
        3.4.4 提升動手實(shí)踐能力
        3.4.5 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
第四章 中職機(jī)械專業(yè)3D打印課程STEAM教學(xué)模式構(gòu)建
    4.1 STEAM下的中職機(jī)械專業(yè)3D打印課程教學(xué)構(gòu)成要素設(shè)計
        4.1.1 3D打印課程教學(xué)構(gòu)成要素
        4.1.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
        4.1.3 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
        4.1.4 教學(xué)方法設(shè)計
        4.1.5 教學(xué)環(huán)境設(shè)計
        4.1.6 教學(xué)評價設(shè)計
        4.1.7 教學(xué)活動流程設(shè)計
    4.2 STEAM教學(xué)模式框架設(shè)計
第五章 研究實(shí)踐與效果分析
    5.1 研究實(shí)施情況概況
        5.1.1 學(xué)情分析
        5.1.2 打印機(jī)型號選擇
    5.2 教學(xué)實(shí)施案例
        5.2.1 案例一
        5.2.2 案例二
    5.3 研究效果分析
        5.3.1 問卷數(shù)據(jù)分析
        5.3.2 教學(xué)效果與分析
        5.3.3 訪談分析
    5.4 項目作品展示與教學(xué)反思
        5.4.1 項目作品展示
        5.4.2 教學(xué)反思
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 研究開展前后問卷
附錄2 《中職機(jī)械專業(yè)3D打印課程學(xué)生訪談提綱》
附錄3 指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果一等獎作品
    作品原文-《PRUSA I33D打印機(jī)的設(shè)計與制作》
    獲獎證書
致謝
作者簡介
    1 作者簡歷
    2 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3863780