近年來(lái),隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育也朝著更加多元化、全面化的方向發(fā)展,職業(yè)技術(shù)教育迎來(lái)了更多期許的目光。作為現(xiàn)代職教的中堅(jiān)力量,中等職業(yè)技術(shù)教育的責(zé)任重大。當(dāng)前,科技發(fā)展突飛猛進(jìn),企業(yè)對(duì)員工的要求也不斷提高,有自學(xué)能力的技能型人才是大勢(shì)所趨,而當(dāng)前中職學(xué)生由于種種原因不能完全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。所以,針對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的技能型人才的目標(biāo),我們需要對(duì)當(dāng)前教學(xué)方法進(jìn)行改革。作為一門(mén)在教學(xué)體系中占有重要地位的綜合性課程,《機(jī)械基礎(chǔ)》在前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接上起著重要作用,能夠靈活運(yùn)用本課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容將大有裨益。通過(guò)廣泛的調(diào)研,對(duì)中職《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解,發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題,并將問(wèn)題與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的可行性進(jìn)行綜合分析,通過(guò)實(shí)際應(yīng)用對(duì)目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。在研究中,將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法融入到實(shí)踐教學(xué)中,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行詳細(xì)闡述,將理論方法融入實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn),行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面能力上具有諸多優(yōu)勢(shì),在學(xué)生主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)上也多有助益。

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、引言
    (一)研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的研究
        2.國(guó)內(nèi)對(duì)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的研究
        3.中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法現(xiàn)狀
    (三)研究目標(biāo)與內(nèi)容
        1.研究目標(biāo)
        2.研究?jī)?nèi)容
    (四)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)
    (五)研究方法與實(shí)施步驟
        1.研究方法
        2.實(shí)施步驟
二、中職學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
    (一)中職學(xué)校《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
        1.課程調(diào)查
        2.《機(jī)械基礎(chǔ)》課程實(shí)施現(xiàn)狀問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.課程分析
    (二)中職學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
        1.教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)
        2.教學(xué)內(nèi)容單一且陳舊
        3.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理
        4.教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一且缺少發(fā)展性
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和可行性分析
    (一)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
    (二)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的特點(diǎn)
    (三)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在課程中應(yīng)用的可行性和必要性分析
        1.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在課程中應(yīng)用的可行性分析
        2.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在課程中應(yīng)用的必要性分析
四、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在課程中的設(shè)計(jì)原則與具體實(shí)施過(guò)程
    (一)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中的設(shè)計(jì)原則
        1.以學(xué)生為主體原則
        2.以教師為主導(dǎo)原則
        3.以實(shí)踐為基礎(chǔ)原則
        4.以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)原則
        5.資源最大化原則
    (二)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的具體實(shí)施過(guò)程
        1.引入新課項(xiàng)目
        2.制定課程項(xiàng)目
        3.課程項(xiàng)目的資料收集和篩選
        4.課程項(xiàng)目的實(shí)施
        5.課程項(xiàng)目的實(shí)施和評(píng)價(jià)
        6.評(píng)估應(yīng)用
五、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用案例
    (一)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        1.成立行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究小組
        2.確定實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象
        3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)
    (二)應(yīng)用案例
    (三)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué)效果對(duì)比分析
        1.學(xué)生成績(jī)分析
        2.學(xué)習(xí)態(tài)度分析
        3.學(xué)生綜合素質(zhì)分析
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一 中職學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生)
附錄二 中等職業(yè)學(xué)�！稒C(jī)械基礎(chǔ)》課程現(xiàn)行教學(xué)現(xiàn)狀訪(fǎng)談提綱(教師)
附錄三 針對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷
致謝



本文編號(hào)：3862700