中國近現(xiàn)代職業(yè)教育是伴隨著洋務(wù)運動的興起而發(fā)展的，尤其在從上個世紀(jì)80年代至今的近20多年里更是超常規(guī)發(fā)展。但是，目前我國有限的職業(yè)教育資源與數(shù)量龐大的受教育人口的矛盾十分突出，并成為制約我國職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。本文試圖從分析經(jīng)費、師資、生源等職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵資源的配置入手，探究各因素之間的動態(tài)結(jié)合，及其彼此之間的協(xié)調(diào)和演變，并通過與國外職教資源配置的現(xiàn)狀的比較，找尋出具有中國特色的職教資源優(yōu)化配置的對策。

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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1 、 職教資源配置的分析
    1.1 職業(yè)教育投資
    1.2 職業(yè)教育的教師
    1.3 職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點及教育
2 、 我國職教資源配置的現(xiàn)狀分析
    2.1 職業(yè)教育資源的經(jīng)費配置
    2.2 職業(yè)教育資源的師資配置
    2.3 職業(yè)教育資源的生源配置
3 、 我國職教資源合理配置的基本對策
    3.1 實行保護性經(jīng)費配置政策調(diào)整
    3.2 優(yōu)化師資質(zhì)量調(diào)節(jié)機制選擇
    3.3 教育分流與招生制度改革
參考文獻
后記



本文編號：3862470