二十幾年來(lái),我國(guó)高職教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為我國(guó)現(xiàn)代高等教育的重要組成部分,高職教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批急需的高技能人才。但是,目前我國(guó)高職教育發(fā)展中存在的問(wèn)題還很多,人才培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題顯得尤為突出。因此,針對(duì)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理進(jìn)行探討和研究,是當(dāng)前我國(guó)高職教育改革和發(fā)展的需要。 新加坡總?cè)丝谥腥A人的比例占到75.2%,在文化傳統(tǒng)以及價(jià)值觀方面都與我國(guó)有著很多相似的地方,其教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)有很大的適用性。本文從質(zhì)量管理的角度,結(jié)合案例對(duì)新加坡高職人才培養(yǎng)情況進(jìn)行介紹與分析,希望借鑒其經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理與提高起到一定的啟示作用。 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括:從質(zhì)量管理的角度對(duì)新加坡高職人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立、系統(tǒng)的專(zhuān)題研究;從質(zhì)量方針與目標(biāo)、質(zhì)量體系、質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)等環(huán)節(jié)對(duì)新加坡高職人才培養(yǎng)質(zhì)量管理進(jìn)行分析;在總結(jié)與借鑒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)新加坡高職人才培養(yǎng)質(zhì)量管理中的不足或缺陷進(jìn)行分析研究。 經(jīng)研究,文章從新加坡高職教育的歷史沿革與現(xiàn)狀、高職人才培養(yǎng)的概況入手,分析了新加坡高職人才培養(yǎng)現(xiàn)狀;通過(guò)對(duì)質(zhì)量方針與目標(biāo)、質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的背景與意義
    第二節(jié) 研究的目標(biāo)、思路及內(nèi)容
    第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
第二章 新加坡高職教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 新加坡高職教育的發(fā)展與現(xiàn)狀
    第二節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)概況
第三章 新加坡高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理
    第一節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量方針和目標(biāo)
    第二節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量體系
    第三節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量策劃
    第四節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量控制
    第五節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量保證
    第六節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量改進(jìn)
第四章 案例分析—南洋理工學(xué)院
    第一節(jié) 南洋理工學(xué)院概況
    第二節(jié) 南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量管理分析
    第三節(jié) 南洋理工學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)
第五章 借鑒與思考
    第一節(jié) 新加坡高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理對(duì)我國(guó)的借鑒意義
    第二節(jié) 幾點(diǎn)思考
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3861978