發(fā)布時(shí)間：2023-08-07 17:05

　　2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國發(fā)[2019]4號)強(qiáng)調(diào),職業(yè)院校的教師招聘要求為,教師應(yīng)具有三年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷,并同時(shí)具備高職及以上的學(xué)歷水平,強(qiáng)調(diào)高職教師的專業(yè)教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力并存。對具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師而言,企業(yè)和學(xué)校的工作對象、工作內(nèi)容與工作環(huán)境有很大程度的不同,教師能否很好地適應(yīng)這種職業(yè)轉(zhuǎn)換值得關(guān)注。在這個背景下,研究具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng),不僅有利于豐富現(xiàn)有教師職業(yè)適應(yīng)的理論研究、還有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展、更有利于構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊(duì)伍。本研究對具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師進(jìn)行訪談,利用扎根理論分析法對訪談內(nèi)容逐級編碼,形成具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)要素表。結(jié)合已有研究,編制“具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)性”調(diào)查問卷。對505名具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師進(jìn)行問卷調(diào)查,結(jié)合教師訪談內(nèi)容對調(diào)查結(jié)果加以補(bǔ)充,提出高職教師在育人、教學(xué)和科研角色的轉(zhuǎn)換上存在職業(yè)不適,以及人文環(huán)境和物質(zhì)條件影響其職業(yè)適應(yīng)的假設(shè),并對假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上,提出提高這類教師職業(yè)適應(yīng)水平的對策建議。本研究的主要結(jié)論有:(1)具有企業(yè)工作經(jīng)...

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與研究意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 核心概念界定
        一、適應(yīng)
        二、職業(yè)適應(yīng)
        三、具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)
    第三節(jié) 研究綜述
        一、教師職業(yè)適應(yīng)研究
        二、具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)研究
        三、教師職業(yè)適應(yīng)的研究述評
    第四節(jié) 研究設(shè)計(jì)
        一、研究目標(biāo)
        二、研究內(nèi)容
        三、研究方法
        四、研究思路
第二章 具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)結(jié)構(gòu)分析
    第一節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)結(jié)構(gòu)的理論分析
        一、基于職業(yè)心理學(xué)的理論分析框架
        二、高職教師職業(yè)能力分析及啟示
    第二節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)結(jié)構(gòu)的實(shí)證分析
        一、高職教師職業(yè)適應(yīng)構(gòu)成要素的調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施
        二、高職教師職業(yè)適應(yīng)構(gòu)成要素的調(diào)研數(shù)據(jù)分析
        三、高職教師職業(yè)適應(yīng)構(gòu)成要素的調(diào)研結(jié)果
    本章小結(jié)
第三章 具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)測量工具的開發(fā)
    第一節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀分問卷的編制與修訂
        一、初始問卷的編制與修訂
        二、正式問卷的修訂與確定
    第二節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)影響因素分問卷的編制與修訂
        一、項(xiàng)目分析
        二、探索性因素分析
        三、驗(yàn)證性因素分析
    第三節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)問卷的應(yīng)用
    本章小結(jié)
第四章 具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀及影響因素研究
    第一節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)的基本現(xiàn)狀
        一、職業(yè)適應(yīng)的總體水平
        二、育人角色的適應(yīng)情況
        三、教學(xué)角色的適應(yīng)情況
        四、科研角色的適應(yīng)情況
    第二節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)的影響因素分析
        一、高職教師職業(yè)適應(yīng)影響因素的調(diào)研
        二、高職教師職業(yè)適應(yīng)與各影響因素的回歸方程構(gòu)建
    本章小結(jié)
第五章 具有企業(yè)工作經(jīng)歷的高職教師職業(yè)適應(yīng)問題與提高策略
    第一節(jié) 高職教師職業(yè)適應(yīng)存在的主要問題
        一、教師個體存在的問題
        二、職業(yè)環(huán)境存在的問題
    第二節(jié) 提高高職教師職業(yè)適應(yīng)水平的對策建議
        一、高職教師樹立合理的職業(yè)觀念,提高自身專業(yè)能力
        二、高職院校營造和諧的職業(yè)環(huán)境,關(guān)注教師生涯發(fā)展
    本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 研究反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 調(diào)查問卷
    附錄2 訪談提綱
碩士期間發(fā)表論文
致謝



本文編號：3840016