課堂管理不僅關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,而且直接影響著學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r�？茖W(xué)而有效的課堂管理對(duì)于提升教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有重要意義。 由于高中的擴(kuò)招等因素的影響,使得中職學(xué)校的生源連年減少,質(zhì)量降低,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確、控制力弱,課堂專注程度低等各種因素導(dǎo)致中職學(xué)生的課堂問題行為呈不斷上升趨勢(shì),對(duì)教師的課堂教學(xué)形成相當(dāng)大的干擾。管理難度大、管理績(jī)效低已經(jīng)成為擺在中職教師面前的一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。而且,由于教師管理的方式比較傳統(tǒng)和單一,教師不注重管理的技巧等原因也使得課堂管理的滿意度提升較慢。因此,如何提高中職學(xué)校課堂管理的力度與效度,是亟待解決的問題。 本文以廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校為為主要研究對(duì)象,在個(gè)案調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合訪談法、文獻(xiàn)法,觀察法,通過對(duì)該校的學(xué)生的課堂行為、課堂管理的方式的分析研究,提出以下改善策略： 1.滿足學(xué)生的合理需要,為課堂管理的實(shí)施奠定情感的基礎(chǔ)。 2.制定恰當(dāng)?shù)恼n堂規(guī)則,為課堂管理的實(shí)施提供有力的保障。 3.對(duì)課堂行為實(shí)施矯正,加大課堂管理的力度。 4.建立和諧溝通的渠道,提升課堂管理的效度。

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究的目的及意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 研究的內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究的內(nèi)容
        1.3.2 研究的方法
    1.4 相關(guān)概念的界定
        1.4.1 課堂
        1.4.2 管理
        1.4.3 課堂管理
        1.4.4 課堂管理的策略
    1.5 本章小結(jié)
第二章 相關(guān)研究成果的文獻(xiàn)綜述
    2.1 課堂問題行為方面
        2.1.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.1.3 國(guó)內(nèi)外研究的啟示
    2.2 課堂管理文獻(xiàn)綜述
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.2.3 國(guó)內(nèi)外研究的啟示
    2.3 課堂管理策略的文獻(xiàn)綜述
        2.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        2.3.3 國(guó)內(nèi)外研究的啟示
    2.4 本章小結(jié)
第三章 中職學(xué)校課堂管理現(xiàn)狀分析
    3.1 中職學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及問題分析
        3.1.1 學(xué)生的入學(xué)情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)分析
        3.1.2 中職學(xué)生的課堂問題行為分析
    3.2 中職教師的課堂管理現(xiàn)狀及困境分析
        3.2.1 課堂管理的實(shí)施情況
        3.2.2 課堂管理的范圍
        3.2.3 課堂管理的方式比較傳統(tǒng)和單一
    3.3 目前管理的效果及導(dǎo)致的結(jié)果
        3.3.1 管理的滿意度
        3.3.2 對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的影響
        3.3.3 對(duì)教師課堂管理的影響
        3.3.4 對(duì)學(xué)校的影響
    3.4 本章小結(jié)
第四章 中職學(xué)校課堂管理的改善策略
    4.1 滿足學(xué)生的合理需要,為課堂管理的實(shí)施奠定情感的基礎(chǔ)
        4.1.1 平等對(duì)待學(xué)生,滿足學(xué)生愛與尊重的需要
        4.1.2 給予必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的需要
        4.1.3 滲透職業(yè)能力的培養(yǎng),滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要
    4.2 制定恰當(dāng)?shù)恼n堂規(guī)則,為課堂管理的實(shí)施提供有力的保障
        4.2.1 制定課堂規(guī)則的原則
        4.2.2 制定課堂規(guī)則的策略
        4.2.3 制定課堂規(guī)則的要求
    4.3 對(duì)課堂行為實(shí)施矯正,加大課堂管理的力度
        4.3.1 正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
        4.3.2 積極地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)自己的行為做出積極歸因
        4.3.3 合理地布置學(xué)習(xí)任務(wù),促成學(xué)生的成功體驗(yàn)
        4.3.4 合理利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰手段,強(qiáng)化學(xué)生的良好行為
        4.3.5 采用"3R"方式,引導(dǎo)學(xué)生自我管理
    4.4 建立和諧溝通的渠道,提升課堂管理的效度
        4.4.1 建立民主平等的師生關(guān)系
        4.4.2 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,建立信任互助的同伴關(guān)系
        4.4.3 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄1
附錄2



本文編號(hào)：3838311